一年級語文上冊期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-26 22:54本頁面
【正文】 查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查。101班51人，總分5008分，最高分100分，最低分92分；102班50人，總分4895分，最高分100分，最低分89分；103班52人，總分5099分，最高分100分，最低分80分。一年級語文組 二〇一二年一月十三日第四篇：一年級語文上冊期末試卷分析發(fā)言稿一、基本情況分析一年級實(shí)考人數(shù)為153人，總分為15002分。引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生的字跡模糊不清，書寫不工整。這些問題需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。部分學(xué)生會出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解題目要求，語句不通，語意不明的現(xiàn)象，甚至有極個別學(xué)生，寫話要求理解錯誤，將本次寫話理解成了看圖寫話，去描繪本題旁邊的圖，造成失分。失分的主要原因是詞語積累不夠。極個別學(xué)生對多音字掌握不牢固，造成失分現(xiàn)象。失分原因基礎(chǔ)知識掌握不牢固，還有筆誤現(xiàn)象。平時的詞語積累不足，書寫習(xí)慣不好和粗心、馬虎是造成本題失分的主要原因。動詞，孩子們掌握較好，沒有失分；量詞，學(xué)生錯的較多的是“一（）圓月、一（）漁船”學(xué)生填成一（條）圓月、一（輪）漁船；同音字，部分學(xué)生不能很好的辨別“在”與“再”。在拼音的考查上，學(xué)生失分的主要原因是知識掌握不牢固而造成的。第六題用選字填空的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。② 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。在本次測試題中大部分來自于課本或課本原題的改造。試卷特點(diǎn)：⑴ 考查內(nèi)容全面。共設(shè)十二道題。試題符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。三、今后改進(jìn)教學(xué)策略更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。這題占分較多，第六題是判斷題很多學(xué)生都沒拿到滿分，一部分同學(xué)是猜測來判斷，連拼都沒拼就直接打?qū)湾e，第七題，個別學(xué)生誤解，沒按要求填寫，這道題共12分，有些同學(xué)只拿了幾分。試卷的前半部分是以字母為主，半部分是以識字為主。在這一部分，出現(xiàn)一個現(xiàn)象，大概有半數(shù)的學(xué)生把“過了幾天”的“幾”寫成了“己”。第四題看圖寫字，由于出現(xiàn)的詞語都是很常見的，所以正確率很高，只有個別同學(xué)不懂寫“泉”、“交”等字。第三題選擇正確的讀音，寫在詞語對應(yīng)的拼音格上。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第一題，讓學(xué)生抄寫詞語，有個別學(xué)生寫得不清楚，其余的都還可以。（一）基礎(chǔ)知識部分絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。本次考試有七大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。二、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。第二篇：一年級語文上冊期末試卷分析2013年秋期一年級語文期末質(zhì)量檢測試卷分析一、考試總體情況分析一(1)實(shí)考人數(shù)為36人，總分為2576分。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自
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