2009學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 08:47本頁(yè)面
【正文】 umber Recycle 2進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語書寫句子。vegetables Unit 5 My clothesClothes。meals Unit 3 WeatherWeather。單元題目話題 Unit 1 My schoolSchool things Unit 2 What time is it ?Time。在掌握教材所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。第二篇：2017—2018第二學(xué)期四年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2017—2018第二學(xué)期四年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析四年級(jí)有兩個(gè)班, 從學(xué)習(xí)情況來看，其中一個(gè)班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成；在課外良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立認(rèn)識(shí)單詞及閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。17周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測(cè)和評(píng)講。Module4在第11周完成，12周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測(cè)和評(píng)講。Module3講運(yùn)動(dòng)的，可以結(jié)合廣州2010年舉辦亞運(yùn)會(huì)會(huì)進(jìn)行一些拓展，也用三周的時(shí)間，在第9周完成。進(jìn)行第一單元單詞過關(guān)測(cè)試。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，對(duì)有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣；對(duì)學(xué)困生，積極與家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家庭老師等。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評(píng)比學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法，結(jié)合學(xué)校的寫字活動(dòng)，評(píng)比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。另外，學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善用每月的詞匯競(jìng)賽，及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性。四、主要措施根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽寫，爭(zhēng)取做到課課過關(guān)。按四會(huì)、三會(huì)要求掌握本學(xué)期的單詞培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔，基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。但是，我相信付出定有收獲。該班兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，學(xué)困生有增多趨勢(shì)；（4）少數(shù)學(xué)生個(gè)性特別，受壓能力弱，甚至?xí)蠋煂?duì)抗，需高度注意。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規(guī)上仍需加強(qiáng)；（2）自我中心。（1）思想成熟，行為習(xí)慣較差。這是我比較欣慰的。本學(xué)期從事的是四年一班的英語教學(xué)。但是，盡管三四年級(jí)的跨度教學(xué)有著較大的挑戰(zhàn)，但顯然這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我相信勤能補(bǔ)拙，加上兩年的教學(xué)積累，我相信我很快能夠把握教材，能夠找到適合自己的，可操作的教學(xué)方法去突破重難點(diǎn)。第一篇：2009學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃2009學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃樂玭玭一、基本情況分析 自從07年踏上工作崗位，已經(jīng)輾轉(zhuǎn)有兩個(gè)年頭了。而且前面兩年都一直是在教三年級(jí)，本年度是第一次教四年級(jí)，因此，在教育的道路上我還完全是一個(gè)新人。同時(shí)，作為一名年輕老師，對(duì)新媒體新方法的學(xué)習(xí)還是比較快的，本年度希望能夠更好的學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。這個(gè)班是我一手從三年級(jí)帶上來的，因此，師生之間還是比較熟悉的，教學(xué)上也有了一定的默契，基本上，老師比較熟悉班級(jí)學(xué)生的整體面貌，學(xué)生也能明確老師的要求。但同時(shí)，班上仍然存在較大的問題。因此，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是整體效果并不理想。大部分都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，很少為其他人著想；（3）分化嚴(yán)重?？偟膩碚f，無論從教材還是從學(xué)生來講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。在已有的響亮清晰讀英語、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)歸納26個(gè)字母在
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