【正文】 。如果你要想成為一個(gè)卓越的領(lǐng)袖級人物，那么你就是在為國家民族和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展而讀書。毫無疑問，大千世界形形色色的人不可能完全就是上述這四種類型，但是這四類人在我們身邊都隨處可見。他們一生中大部分時(shí)間都在盼望幸運(yùn)之神突然降臨到自己身上。但一旦有了錢，懶病又會(huì)發(fā)作。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公，哀嘆運(yùn)氣不佳。他們處于金字塔的最底層。這種人與榮譽(yù)和財(cái)富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠(yuǎn)不會(huì)有出人頭地的日子。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好這件事。他們永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)，是社會(huì)上的白領(lǐng)，是公司出色的部門經(jīng)理。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。世界給了他巨大的褒獎(jiǎng)，這種褒獎(jiǎng)不僅有財(cái)富還有榮譽(yù)和地位。除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的事，他都會(huì)孜孜不倦地去做，因?yàn)樗欣硐耄惺姑?，有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。主動(dòng)性的人即使沒有被人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。有人將蕓蕓眾生大致分成四種類型，我們不妨看一看：第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。毛澤東、周恩來用畢生的奮斗歷程，實(shí)踐了自己年輕時(shí)的人生理想。他們確實(shí)主宰了中國將近半個(gè)世紀(jì)的沉浮?？v觀這兩個(gè)偉人的一生，年輕時(shí)讀書的志向基本實(shí)現(xiàn)了。毛澤東后來在長沙讀師范期間，又寫下了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的壯麗詩句。毛澤東16歲時(shí)離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前，寫了一首《贈(zèng)父詩》：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。也就是說，你年輕時(shí)讀不讀書？讀那些書？怎樣讀書？對你一生的影響是巨大的。因文中最后把“為誰讀書”落腳到“為自己讀書”，我認(rèn)為這未免太狹隘，不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，更不利于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔。他們縱然不動(dòng)，也會(huì)被淋濕，而我們一直前進(jìn)，身上的熱氣蒸騰，反而不易著涼，或許這就是苦中作樂吧！“我知道你不甘平庸，想要有所作為，但是你的舞臺(tái)在哪里？”在這短短的一生中，我們應(yīng)該追求卓越。人生難免遭遇風(fēng)雨肆虐，這自然是不讓人愉悅的，只是因?yàn)闊o法擺脫，只好硬著頭皮，勉強(qiáng)前進(jìn)。他們還說，讀書那么苦，那么累，整天被關(guān)在一個(gè)籠子里，什么也得不到。讀書，就是因?yàn)槲覀儾桓势接梗蛔x書，是因?yàn)槲覀円非笞吭?。站在這里，回望以前，我似乎與當(dāng)初的楊略一樣，成績不上不下，整天懶懶散散，得過且過，缺少一個(gè)方向，缺少一個(gè)動(dòng)力。光陰似箭，日月如梭。一天驚奇地收到了一位名叫“倪甫清”的人的來信，以后每月都有一封。你是要去高遠(yuǎn)的天空中放射光芒，給人間以無限的溫暖；還是僅僅在地平線上優(yōu)游，不思進(jìn)取，浪費(fèi)時(shí)光？——題記 窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上《你在為誰讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬千。如何幫助他們盡早發(fā)現(xiàn)和解決這些性格上的缺陷，不僅可以提升他們的成績，有助于他們健康快樂的成長，還能使他們受益終身！本書通過小說加書信體的形式寓教于樂，塑造了五位性格特征各異的少年，他們 在學(xué)習(xí)與生活中遇到許多困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在 “心儀”的指導(dǎo)下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終都成就了“最好的自 己”——努力克服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，成 為了最好的自己！高起點(diǎn)就能贏得好未來！良好的自我教育才能成就最好的自己！這正是本書 的核心思想，也是作者和家長們共同的心愿。內(nèi)容簡介本書通過小說加書信體的形式寓教于樂，塑造了五位性格特征各異的少年，他們在學(xué)習(xí)與生活中遇到許多困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在“心儀”的指導(dǎo)下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終都成就了“最好的 自己”——努力克服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，成為了最好的自己！看一個(gè)孩子的優(yōu)劣，我們通常只看他們的成績和表現(xiàn)，其實(shí)“功夫在詩外”，性格與品格才是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。專注于企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)管理、市場營銷、品牌建設(shè)、分銷渠道、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面 的研究與實(shí)踐，曾為娃哈哈、武漢健民、中糧集團(tuán)、金爵地產(chǎn)、臥龍科技、珠江 啤酒、朝陽輪胎、南街村等多家企業(yè)做過卓有成效的咨詢服務(wù)?，F(xiàn)任杭州尚陽企業(yè)管理咨詢公司董事長，浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展 研究中心研究員，上海交通大學(xué) EMBA、浙江工業(yè)大學(xué) MBA 特聘教授，多家上市 公司獨(dú)立董事。回國后從事醫(yī)藥經(jīng)營，創(chuàng)辦了科工貿(mào)學(xué)一體的企業(yè)。曾做過小 學(xué)教師、機(jī)電廠技術(shù)員，參軍服役，軍醫(yī)學(xué)校畢業(yè)后退役，從事藥劑、血站管理 工作，在工作期間