【正文】 起自尊與自信。家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。（3）通過“豎比”看到孩子進(jìn)步有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”（樣板），經(jīng)常對孩子夸獎他如何優(yōu)秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時的表揚(yáng)和獎賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責(zé)罵。（2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、對家長的幾點(diǎn)建議家長要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙．因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大腦在活動．當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學(xué)不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會好。年級其他同學(xué)平均40分以上，此類同學(xué)有望明年或后年考入初中起點(diǎn)大專班或中專學(xué)校。年級前150名同學(xué)有望明年考入一中美術(shù)班。三、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況升入初三后，學(xué)校重新配備任課教師及班主任，加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，目前學(xué)生成績進(jìn)步明顯，明年中考有望取得理想成績。這無疑給目前成績較差者帶來了希望。我校年級前200名同學(xué)若正常發(fā)揮有望考入藍(lán)村三中。藍(lán)村三中：預(yù)計招生600800人左右。預(yù)計招生各1000人左右（含20%的捐資生），共計3000多人，全市每年初中畢業(yè)生1萬人以上，錄取率30%。二、仍為嚴(yán)峻的中考形勢近年來，盡管我市高中招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但能考入重點(diǎn)高中的仍為少數(shù)。在家長的關(guān)心支持下，在2009年高中招生考試中，我校取得歷史上最好成績，初三106人被一中和二中以及創(chuàng)新學(xué)校錄取，升學(xué)率在全市名列第八。五、請家長給學(xué)校提建議第三篇：初三家長會材料初三家長會一、我校一年來的變化2009年我校初一新招8個班。對于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。對于這部分學(xué)生，我們要實(shí)行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點(diǎn)時間檢查學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達(dá)標(biāo)。對于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長只要注意觀察督促就可以了。找家教有利有弊，家長要權(quán)衡利弊，正確選擇。努力做到做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。（2）學(xué)生學(xué)校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網(wǎng)、與不良少年來往等）、上課不認(rèn)真聽講，不能完成作業(yè)等。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。如何防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降。學(xué)生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認(rèn)真耐心地一一進(jìn)行解答，一時無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學(xué)，或者看書。在平時可利用手邊常遇到的東西給學(xué)生提問，讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿?。青少年最大的特點(diǎn)就是好奇。家長在給學(xué)生提出要求時，要考慮到他們的承受 能力，不要盲目地灌輸，難學(xué)生增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。此時，如果父母難正確引導(dǎo)，厭學(xué)是完全能被克服的。擺眼前事實(shí)，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯四、否則就會喧賓奪主，學(xué)生聽煩了，當(dāng)作耳邊風(fēng)，反而事與愿違，達(dá)不到教育目的。飯桌上不責(zé)備學(xué)生，以免影響食欲，有礙健康。要照顧學(xué)生的自尊心。如果遷延時日學(xué)生意識中的行為活動已經(jīng)談忘，再責(zé)備，效果就差得多了。學(xué)生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生就能很快明白你的用意，并老實(shí)承認(rèn)錯誤，樂意接受批評和教育。（3）暗示直接責(zé)備學(xué)生，往往會遭到學(xué)生的抵制，你不妨講點(diǎn)策略，用責(zé)備他人的相同過錯來暗示學(xué)生。學(xué)生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯了事，便會擔(dān)心父母責(zé)罵。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥“熱處理”效果好。（1）低聲以低于平常的聲音責(zé)備學(xué)生。但是，如果批評指責(zé)時，不注意策略，常用大聲訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，結(jié)果往往是收效甚微或適得其反。責(zé)備學(xué)生的藝術(shù)責(zé)備是對學(xué)生的某一方面過錯行為的指責(zé)，是對學(xué)生說服教育的一種手段。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是極壞的手段。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學(xué)生。否則，學(xué)生會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個表揚(yáng)不會留下什么印象，更無從說起強(qiáng)化好的行為模式。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此?？隙ㄅc表揚(yáng)宜及時。表揚(yáng)要適度，有的家長，喜歡當(dāng)著客人和學(xué)生的面，夸獎學(xué)生如何聽話，怎樣聰明、機(jī)靈等等。”如果你只是對他講：“你今天的表現(xiàn)真不錯。例如，學(xué)生在認(rèn)真寫完作業(yè)后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，真不錯。在父母的肯定與表揚(yáng)的過程中，其實(shí)也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學(xué)生據(jù)此作出的推斷。肯定與表揚(yáng)是對學(xué)生良好行為的強(qiáng)化。只要有助于學(xué)生確立良好的行為習(xí)慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學(xué)生肯定與表揚(yáng)。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來看待學(xué)生的所作所為，所以學(xué)生要想從父母那里得到贊揚(yáng)聲是難而又難。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學(xué)生，結(jié)果肯定會相反。因此，在教育學(xué)生時，有些家長習(xí)慣于將眼光盯在學(xué)生的缺點(diǎn)與短處上。久而久之，學(xué)生對這種“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感情緒，就更談不上一起開展其他的活動了。另一方面，學(xué)生的分析和認(rèn)識能力也在提高，他們對周圍的現(xiàn)象，尤其是父母的言行，逐漸有了自己的“看法”。有研究表明，目前獨(dú)生子女由于相對隔離外部世界，其社會交往能力普遍較差，已經(jīng)引起人們的重視。隨著年齡的增長，學(xué)生與外部世界的交往愈加頻繁，認(rèn)識外部世界的能力愈加增強(qiáng)，家長放手讓學(xué)生獨(dú)立地面對和處理一些事情，是必要的。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流。一些專家說得好，“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”，“向?qū)W生學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”。父母喜好讀書、看報，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。那樣只會雪上加霜，進(jìn)一步使子女消沉下去，有害無益父母親要以身作則，樹立良好的榜樣初中學(xué)生大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。對待目前學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，無論是教師還是父母都應(yīng)予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學(xué)習(xí)成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。其實(shí)，這種教育方法不但不能使學(xué)生認(rèn)識到錯誤，還會使學(xué)生為逃避打罵而學(xué)會撒謊，不講真話；個性強(qiáng)的學(xué)生還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽話。有些家長認(rèn)為：學(xué)生不打不成才，棍棒下面出孝子。這樣的效果往往比死記硬背課堂上學(xué)的單詞好。因特網(wǎng)上有的游戲內(nèi)容既可開拓學(xué)生的智力，還可以提高英文的閱讀能力。因此，家長一要靠“堵”，給學(xué)生講明道理，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖，縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生聊天，增進(jìn)彼此的感情。但如果交往過密，與校外生經(jīng)常單獨(dú)來往，甚至因此而影響到學(xué)習(xí)成績及精神狀態(tài)，那就是大錯特錯了。一旦學(xué)生與某個異性頻繁接觸就認(rèn)為是?早戀?，必須打散，這樣反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而發(fā)生真正的?早戀?。從心理角度看，男女同學(xué)的正常交往活動是有益無害的。注意學(xué)生青春期心理變化，避免分散精力。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個學(xué)生都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己學(xué)生的不足，去同別人家學(xué)生的長處相比，越比越讓學(xué)生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯事。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，天天向上，勢不可擋，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。這樣學(xué)生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表揚(yáng)少批評。怎樣幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心呢？（1）父母對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，盲目地提出過高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，學(xué)生考了98分還要受到指責(zé)，一定要學(xué)生每次都得100分以上，使學(xué)生產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)．這只能產(chǎn)生消極影響．所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過努力又可以達(dá)到的要求，使學(xué)生在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的補(bǔ)差力度，對于部分出現(xiàn)掉隊的學(xué)生，班主任進(jìn)行談話，提高這部分學(xué)生的自信心，任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)。本學(xué)期先后組織了青年教師的公開課、講課比賽和教師講課大比武等活動，全面提高教師的授課水平。每次大型考試后均召開年級教師會議，對學(xué)生的成績進(jìn)行分析、總結(jié)，提出今后工作的要求。我們發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生有這樣的現(xiàn)象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。初三上學(xué)期是一個學(xué)生有可能自我放松的階段。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏吃苦精神的缺點(diǎn)依然存在。初中出現(xiàn)的掉隊學(xué)生多數(shù)是在初一下學(xué)期和初三上學(xué)期出現(xiàn)的。二、初三學(xué)生的特點(diǎn)課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。教育學(xué)生不要比吃比穿。有事讓傳達(dá)室人員通知或打給學(xué)校管理員。收費(fèi)情況：不亂收費(fèi)，學(xué)校收費(fèi)會發(fā)收費(fèi)通知，防止學(xué)生亂要費(fèi)，學(xué)生要錢時可以打電話問班主任核實(shí)。也很敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校師資配備精良，多數(shù)教師是從是從全市選拔而來的，大多是教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人?；緦?shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。市級骨干教師14人學(xué)校環(huán)境有了較大改善，新建一口網(wǎng)絡(luò)教室，所有教室內(nèi)配備了微機(jī)、大屏幕、數(shù)字投影機(jī)，這在全市所有中小學(xué)中是第一家。一、一中雙語學(xué)校的辦學(xué)情況2005年我校招普通班7個班，實(shí)驗(yàn)