學(xué)術(shù)心得五李樹(shù)英“課堂學(xué)習(xí)研究”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:53本頁(yè)面
【正文】 術(shù)”。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺埽?1）正確處理“德”與“術(shù)”的關(guān)系。由此可以看出，對(duì)于研究生開(kāi)設(shè)這門課顯得尤為重要。最著名的一起案例是：2011年2月，科技部和科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室發(fā)布通告，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，2005年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目“渦旋壓縮機(jī)設(shè)計(jì)制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴(yán)重抄襲和經(jīng)濟(jì)效益數(shù)據(jù)不實(shí)的問(wèn)題。與此同時(shí)，許多高校也出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范的問(wèn)題，在學(xué)術(shù)界造成了惡劣的影響。中國(guó)有句古話，“有德無(wú)才，德不足以成其事；有才無(wú)德，才足以促其奸。通過(guò)學(xué)習(xí)龍?jiān)磳W(xué)校的課堂改革，我將在以后的教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)龍?jiān)磳W(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，真正象劉花蘭校長(zhǎng)所說(shuō)“拿出方法來(lái)！”大膽進(jìn)行課堂改革，教學(xué)生“拿出方法來(lái)”，爭(zhēng)取教學(xué)成績(jī)的大幅度提高。把激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用得十分到位，讓學(xué)生充分感受到了成功的喜悅和獲得優(yōu)勝的自豪，對(duì)于相對(duì)落后的小組和同學(xué)也是一種無(wú)形的鞭策。采取“捆綁式”的兵教兵模式，必然會(huì)將全班的學(xué)習(xí)水平不斷地提升，最終達(dá)到“全優(yōu)秀”。這樣一來(lái)，那些被“捆綁”在一輛“戰(zhàn)車”上的小編號(hào)同學(xué)就要想方設(shè)法地幫助大編號(hào)的同學(xué)學(xué)習(xí)好。龍?jiān)磳W(xué)校在這種模式下培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,合作學(xué)習(xí)能力,參與課堂能力,動(dòng)手操作能力，提升了教師評(píng)價(jià)的藝術(shù),點(diǎn)撥的藝術(shù)。二點(diǎn)即兩個(gè)落腳點(diǎn)。研究如何把每一個(gè)學(xué)生變成“小先生”。節(jié)約教師講課時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間?！包c(diǎn)”指“點(diǎn)撥”?！皩W(xué)”指學(xué)生的學(xué)習(xí)形式?！霸u(píng)”指“評(píng)價(jià)”?？茖W(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的原則(一評(píng)價(jià))。所有學(xué)生都參與課堂的原則(一參)。五條基本原則即盡量減少教師講課時(shí)間的原則(一減)。檢測(cè)反饋:堂堂清。導(dǎo)學(xué)釋疑:自主、合作、展示、點(diǎn)撥等。龍?jiān)磳W(xué)校課堂改革的方法主要有：一、“五五四二”教學(xué)模式即:五個(gè)步驟、五條原則、四個(gè)關(guān)鍵字、二個(gè)落腳點(diǎn)。新形勢(shì)下，沒(méi)有課改就沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，就沒(méi)有教育的發(fā)展。聆聽(tīng)了劉校長(zhǎng)的報(bào)告，我受益匪淺，靈魂受到了深深的觸動(dòng)，深深感受到自己的差距，感受到課改形勢(shì)的嚴(yán)峻，也深感課堂改革的重要性。今后，我們將積極結(jié)合我校實(shí)際情況，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校為教師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)全校廣大教職員工獻(xiàn)身教育、發(fā)展教育的責(zé)任心和使命感，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，爭(zhēng)做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，確保做好各項(xiàng)教育工作。通過(guò)聽(tīng)田建國(guó)教授學(xué)術(shù)報(bào)告，感到教育工作者在社會(huì)教育發(fā)展中擔(dān)負(fù)的重要要責(zé)任。要尊重學(xué)生的主體，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生基本權(quán)利和責(zé)任，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的人格受到應(yīng)有的尊重，讓每一位學(xué)生同在藍(lán)天下健康成長(zhǎng)，把學(xué)生看成一個(gè)有血、有肉、有生命尊嚴(yán)的人；要體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感，讓學(xué)生去感受生命的過(guò)程，感受生命的價(jià)值。人是教育的中心，也是教育的目的，人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿，人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本，一切教育必須以人為本；要把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為人的教育，而不是機(jī)器的教育。聽(tīng)了田教授的報(bào)告我非常贊同田教授的觀點(diǎn)。田書記的報(bào)告以全新的視角、先進(jìn)的理念，深刻闡述了提高教育干部素質(zhì)的有效途徑和方法，為今后提高教育干部素質(zhì)指明了前
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