山東大學(xué)賈衛(wèi)國(guó)教授——探索研究生英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展新階段ppt--文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:48本頁(yè)面
【正文】 實(shí)施研究生英語(yǔ)和本科英語(yǔ)教學(xué)打通，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，達(dá)到資源共享。期末考試可通過(guò)開卷或閉卷形式，也可以以“論文”形式等。平時(shí)占50%，期末占50% 。 編寫原則 緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需要（適切性、針對(duì)應(yīng)用、學(xué)術(shù)型、與工作和研究相關(guān)） 符合國(guó)際化發(fā)展的進(jìn)程（先進(jìn)性、選題前沿、內(nèi)容反映社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、當(dāng)前教學(xué)和工作急需） 突出應(yīng)用、便于學(xué)習(xí)掌握（實(shí)用性，可操作性強(qiáng)、立體性、多媒體課件） 國(guó)際學(xué)術(shù)交流英語(yǔ) 目的明確、實(shí)用性強(qiáng)（國(guó)際會(huì)議規(guī)則、知識(shí)、語(yǔ)言環(huán)境、涉及聽說(shuō)讀寫譯、6個(gè)章節(jié)） 內(nèi)容豐富、編排新穎（內(nèi)容比較全面、語(yǔ)言真實(shí)、貼近實(shí)際，實(shí)例練習(xí)多樣，學(xué)學(xué)網(wǎng)站、探索以任務(wù)為板塊，提供大量的表達(dá)方式、給學(xué)生預(yù)留了大量的學(xué)習(xí)空間） 結(jié)構(gòu)合理、便于教學(xué)（聽說(shuō)讀寫譯各有側(cè)重、便于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師調(diào)整內(nèi)容和進(jìn)度） 研究生視聽說(shuō)教程 研究生閱讀教程,考試形式與評(píng)估方式的改革,采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，全面、客觀考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。 技能型課程： 交際口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀技巧、國(guó)際學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)摘要寫作、實(shí)用翻譯、科技翻譯、英語(yǔ)演講等。基本要求不列詞表； 2．應(yīng)該明確研究生英語(yǔ)教學(xué)的定位，即培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，并加強(qiáng)研究生人文素質(zhì)的培養(yǎng)； 3．在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段； 4．各校應(yīng)建立起 符合本校情況的科學(xué)的評(píng)估體系，并把過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估結(jié)合起來(lái)。探索研究生英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展新階段,2010 賈 衛(wèi) 國(guó),我國(guó)高等教育的發(fā)展,精英教育— 大眾教育 ——普及教育 建立了學(xué)科較為齊全、結(jié)構(gòu)基本合理的中國(guó)特色學(xué)位與研究生教育制度 培養(yǎng)了大批研究生,為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了歷史性的貢獻(xiàn),錢學(xué)森之問(wèn),為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出 杰出人才？,研究生教育存在的問(wèn)題,國(guó)際化水平不高 教育偏重理論性和學(xué)術(shù)性 研究生培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)模式相對(duì)落后 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還很薄弱 研究生的總體培養(yǎng)質(zhì)量，特別是博士生的培養(yǎng)質(zhì)量與先進(jìn)國(guó)家相比還有較大差距 投入不足，教學(xué)資源緊張,研究生英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題,教育理
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