【正文】 練一練，第3題。6=339=2793=2727247。學(xué)生獨立解答后小組交流自己的想法，可以組成 36=1863=188247。三七_(dá)____五九______七九_______七八_____四六______六六_______五七_(dá)____八八______練一練，第2題。、練一練，第1題。抽查背誦口訣。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。教學(xué)反思：做個乘法表練習(xí)課8—8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過有規(guī)律地記憶口訣，加深對乘法口訣意義的理解。四、作業(yè)布置。根據(jù)表格發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法表，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂小結(jié)。整理時想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經(jīng)過系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。18122726324943555462777975839486989（1）學(xué)生險獨立完成，有可能的學(xué)生交流合作后可填寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。（2）匯報，交流。乘數(shù)乘數(shù)積找出算式中積是18的乘法算式。、找出乘數(shù)是3的乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：、實物投影教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，這段時間我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于乘法知識的知識？生：我們學(xué)習(xí)了1—9的乘法口訣師：你們對1—9的乘法口訣掌握的怎么樣呢？這節(jié)課我們將來把我們學(xué)習(xí)的知識加以整理。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂，感受乘法口訣的魅力教學(xué)重點：對已學(xué)的口訣進(jìn)行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固乘法口訣。練習(xí)冊《買球》做個乘法表8—7學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：對已學(xué)的口訣進(jìn)行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固乘法口訣。三、課堂小結(jié)。84=46=82=88=79=69=49=85=98=78=99=28=39=29=87=6+8=通過“想一想”“算一算”等形式，幫助學(xué)生理解掌握乘法意義和口訣之間的聯(lián)系，以便能夠快速正確的進(jìn)行計算，并鞏固口訣。根據(jù)學(xué)生學(xué)過的口訣獨立完成此題?？梢詢扇艘唤M進(jìn)行練習(xí)。（學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生盡量提簡單易解的問題。先理解題意，再完成問題。用過的：29=19或92=18沒用的：49=36或94=36一共有：69=54或9=54（考察學(xué)生對9的乘法口訣的應(yīng)用及背誦情況。二、練習(xí)鞏固。學(xué)生開火車背誦9的乘法口訣。教學(xué)過程：一、背誦口訣。教學(xué)重點：熟練背誦9的乘法口訣，并能正確應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)：在實際情景中學(xué)會提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？五、作業(yè)布置?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”9的乘法口訣的得數(shù)是1236.....十位上的數(shù)字一個比一個多，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......三、背誦記憶口訣。如何記憶這些口訣呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。解決問題二?？矗海ㄍ队癙82的插圖）你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，“你會提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：1個足球8元，買9個足球一共需要花多少元錢？生2：1個籃球9元，買9個足球一共需要花多少元錢？生3：買9個足球，再買9個籃球一共需要花多少元錢？.......二、小組合作，問題探究、解決問題一。教學(xué)難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。買球8—5學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：編制9乘法口訣，在探索中記住9的口訣，并能正確應(yīng)用。根據(jù)乘法的意義，完成此題。使學(xué)生通過這兩段話，初步感受數(shù)學(xué)與文學(xué)作品的聯(lián)系。七八五十六七七四十九六七四十二78=5677=4976=4287=5677=4967=42根據(jù)口訣寫算式。左圖：74=28（個）47=28（個）右圖：76=63（個）97=63（個）看口訣寫算式。二、習(xí)題鞏固。學(xué)生自愿熟練背誦7的乘法口訣。教學(xué)難點：正確運用7的乘法口訣進(jìn)行計算，并能解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及自主探索、合作交流的能力。教學(xué)反思：一共有多少天練習(xí)課8—4學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：熟練背誦7的乘法口訣，并能解決簡單的實際問題。同學(xué)們，你今天學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，7的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？四、作業(yè)布置。我們的好朋友淘氣也和我們一樣，現(xiàn)在正好也學(xué)習(xí)7的乘法口訣，你們想知道他們是怎么編的嗎？（把書翻到80頁，看看能不能看懂，并說一說，填一填。交流編制口訣78=？的其他方法。今天編制的口訣里，有哪些口訣是我們學(xué)過的？哪些是我們今天新接觸的？記憶口訣。幾個星期共有幾天提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。教學(xué)難點：正確運用7的乘法口訣進(jìn)行計算，并能解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：溝通新舊知識間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你今天學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？五、布置作業(yè)一共有多少天8—3學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，獨立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句口訣的意義。、找朋友游戲，設(shè)計成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前臺。圖2：將左邊多余的那個移動到中間缺口的那塊，正好是3行，每行有6個，一共36=18個圖3：將最上面的2個分別放在第二行的左邊和右邊，正好是2行，每行6個，一共26=12個先引導(dǎo)學(xué)生想一想69表示什么意思，在把9個6拆成兩部分相加，先在點子圖上圈，再填寫下面的算式，答案不唯一，只要學(xué)生做的對即可。通過數(shù)線的形式鞏固6的乘法口訣，學(xué)生獨立填寫，然后小組交流，說一說利用了哪句口訣引導(dǎo)學(xué)生先看清題意，再計算出結(jié)果，然后連線，獨立完成后訂正?？梢詸M著數(shù)，也可以豎著數(shù)，還可以平均分成幾部分來數(shù)。二、鞏固練習(xí)。學(xué)生自愿熟練背誦6的乘法口訣。教學(xué)難點：會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：熟練背誦6的乘法口訣。過程與方法目標(biāo)：會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。教學(xué)反思：有多少張貼畫練習(xí)課8—2學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：熟練背誦6的乘法口訣。同學(xué)們，本節(jié)課你收獲了什么？五、作業(yè)布置。看懂題意，用圓圈代替粘貼畫，根據(jù)圖意理解67的意義，同桌之間相互說一說。三、鞏固應(yīng)用。對口令。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道有多少粘貼畫了吧？你們是怎么知道的？如果只記得六八四十八，忘記了六九是多少怎么辦？六八就是8個6，六九就是9個6，8個6再加以個1個6就是9個6，用48＋6=54，當(dāng)你忘記哪句口訣是就想想乘法口訣的規(guī)律就能算出來了。一排有6張，6=6一六得六二排有12張，26=6二六十二三排有18張，36=6三六十八四排有24張，46=6四六二十四........整理口訣。歸納整理6的乘法口訣。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)今天，老師給同學(xué)們帶