學(xué)習微課的心得體會-文庫吧資料
2024-10-25 16:35本頁面
【正文】 ，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。非常簡單實用，解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題。還可以把周圍優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗方法、書籍報刊雜志上的好方法、電影中的好方法進行轉(zhuǎn)化，成為一部又一部精彩的微課程。有些更短的只有2分鐘左右，同樣非常精彩。成人工作繁忙，時間長了不愿意關(guān)注，只喜歡短小高效的內(nèi)容。②微課程是一種研究方式，引導(dǎo)普通老師們開展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的模式與觀念。五、微課程怎么做微課程制作大致分三個過程： 第一步：腳本的選擇現(xiàn)再創(chuàng)造第二步：制作PPT（參考《微課程制作幾個基本技術(shù)指標》），設(shè)置播放速度、時間、加入音樂，加入版權(quán)頁（主編、作者、制作、音樂、圖片、系列等）第三步：轉(zhuǎn)為視頻文件（可選）六、關(guān)于微課程的問答 ？由于一部微課程僅5分鐘左右、解決自己身邊的實際問題、同時以視頻多媒體的方式呈現(xiàn)，因此微課程受到每一個老師的喜愛?！?將微課程嵌入學(xué)校而非取代已有的系統(tǒng)，某集微課程也許對學(xué)校某個課題有幫助，可以將此納入課題研究系統(tǒng)，實現(xiàn)有機結(jié)合。“微課程”可以做為學(xué)校成果再開發(fā)的一種方式，例如有學(xué)校已開始將教師的成果嘗試用微課程進行再加工四、微課程使用的幾個原則——從技術(shù)的角度，微課程基于PPT技術(shù)，起點很低，簡單易學(xué)。除此之外，還可以在家長會、課堂等場合播放。集體學(xué)習：學(xué)校可以利用例會等集體活動開始前五分鐘播放，引起教師思考 除了教師自己的素材，微課程還有電影、圖書碎片化處理，形成“電影課程”“精典圖書課程”“精典文章課程”……多樣的課程，可以有效的幫助教師解決最現(xiàn)實的問題三、微課程怎么用因為微課程時間短，制作簡單、所以非常方便學(xué)習：（1）常態(tài)使用：研究課程：介紹教研方法，提升學(xué)校研修質(zhì)量 策略課程：介紹小策略，幫助教師解決教育教學(xué)實際問題 微課程從素材來源上，主要從學(xué)校與教師實際出發(fā)，開發(fā)的實用成果 二、微課程有什么 “微課程”分從使用的對象，有教師課程（教師專業(yè)素養(yǎng)）、學(xué)科課程（學(xué)科教學(xué)內(nèi)容）、學(xué)生課程（學(xué)生學(xué)習與欣賞）、家長課程（家長素養(yǎng)提升）。微課程每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用?！拔⒄n程”利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習，還可利用手機、微博等方式學(xué)習，也可以用于學(xué)校例會、研討會觀看或討論。一集“微課程”長度在5分鐘左右，字數(shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。一、微課程是什么“微課程”是一種在線教學(xué)視頻文件，主要用于教師學(xué)習與培訓(xùn)?！拔⒄n程”主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象、小故事、小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。所謂“5分鐘完成一次學(xué)習，300秒經(jīng)歷一次思考”，可最大限度地利用零時間學(xué)習。第四篇：微課學(xué)習心得體會微課學(xué)習心得體會“微課程”由文字、音樂、畫面三部分組成，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考。緊張忙碌而又充實的一個周，對微課這一新生事物的認識，讓我受益良多。錄出來的樣本中的自己顯得生硬機械，不要說別人，就是自己也不愿意多看一眼，這樣的課怎么可能達到讓人受益的效果呢？想到這里，突然有一種更可怕的念頭在我心中升起，平常課堂上自以為是的嚴謹是否就是這種惹人生厭的表情呢?如果是，看不到自己表情的課堂里，我豈不是已經(jīng)讓人厭煩了很多年？真不敢深想下去??微課的拍攝竟讓我有點看清了自己，將來也許可以改進自己的課堂，這不能不說是
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