【正文】 心。1堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高。即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。我估計(jì)他這道題做錯了。這部電視劇，給我留下了深刻的印象。驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。1《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。1我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯誤。1我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。1堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)大。即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。我估計(jì)他這道題一定做錯了?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。修改：“就”改為“才”1事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“而是”改為“而且”看了這次展覽，使我有很多感想。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改病句練習(xí)和答案這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會。4她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。4我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。4盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。4言行不一的人是一種壞作風(fēng)。4我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。3我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。3老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。3今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。3我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。3我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。2爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。2博物館里陳列著三千年前新出土的文物。2河水倒映在云朵里，顯得更白了。2我敢肯定，明天大概要下雪。1他的語文作業(yè)基本上全部完成。1小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。1實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。1你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。春天的景色我覺得十分美麗。異口同聲地說：“贊成！”在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對事物本身認(rèn)識不夠造成的。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來。例、我不禁忍不住笑出聲來。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。刪繁就簡法刪繁就簡法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。也許，寫這句話的人是為了有意識地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語病主要是觀察事物不仔細(xì)，思考問題不周密的結(jié)果。一句話的前言后語要一致，要和事實(shí)相符。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時(shí)的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。這是動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)牟【?，修改時(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。具體調(diào)整哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當(dāng)，動詞和賓語搭配不當(dāng)。2 調(diào)整搭配法調(diào)整搭配法，就是指給詞語搭配不當(dāng)?shù)牟【湔{(diào)整詞語，從而使句子寫通順的方法。按照補(bǔ)充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補(bǔ)上合適的。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。補(bǔ)充成分法補(bǔ)充成分法，就是指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。一般說來，修改病句可分四步進(jìn)行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當(dāng)；③詞序混亂；④前后矛盾；⑤重復(fù)啰嗦；⑥不合事理等等。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)?！弊x句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報(bào)告教學(xué)生修改病句修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語言試卷上常出現(xiàn)的問題。”“愛護(hù)”的意思是：愛惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛惜時(shí)間。”(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個(gè)詞語使用不當(dāng)，以及錯誤的性質(zhì)(用錯了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語搭配不當(dāng))?！憋@然“不正確”重復(fù)了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過來了?！?2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“放聲歌唱。3．修改病句的方法。(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。(3)對癥下藥，修改病句。(2)查找病因，確定病癥。(1)讀懂原句，弄清本意?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。本年級常見的病句有以下幾種情況：(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。 (用于前后矛盾、語句重復(fù)、語序錯誤、字詞錯誤、語句順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用錯誤、用詞不當(dāng)1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯誤的句子。5．今年春天的這場秋雨下得真不是時(shí)候。下了一整天的大雪。所以寫作文時(shí)總是言之有物。山上的積雪還沒有融化。（八）關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)，才有希望取得優(yōu)異的成績。、菠菜、西瓜、蘿卜等蔬菜。5．學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。3．美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。（六）詞序不當(dāng)1．我們學(xué)校師生全體去參觀了科技館。，心里既高興又緊張 。2．他很果斷，從來不聽別人的意見。，使我們深受感動。3．今天的家庭作業(yè)是讀兩遍課文和四道數(shù)學(xué)題。2．妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。3．我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。（二）意思重復(fù)1．聯(lián)歡會上，他首先第一個(gè)走上臺表演節(jié)目。4．雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。2．灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。（類屬不清）第四篇：四年級修改病句練習(xí)四年級修改病句練習(xí)請用修改符號修改下面的病句。（誤用標(biāo)號）做人應(yīng)該實(shí)是求是，勇于承認(rèn)錯誤，不能一味豎持自己的錯誤觀點(diǎn)。（用詞不妥）冬天常常打雷。（關(guān)聯(lián)詞錯）老師，您調(diào)離學(xué)校后，同學(xué)們都非常懷念您。（搭配不當(dāng)）小強(qiáng)和小明邊走邊談，他請他到他家里去。（詞序混亂）我看到了盛開的鮮花和悅耳的鳥叫聲。（前后矛盾）許多附近的小孩都跑來看節(jié)目。（語意重復(fù)）我斷定小明大概不會來了。（成分殘缺）我學(xué)到了許多不少的科學(xué)知識。三、修改下列病句看了這部電影，使我很受啟發(fā)。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。例：我肯定麗麗大概是生病了。例：造紙是中國的四大發(fā)明。例：我覺得這里想得不對的錯誤想法。例：歷史博物館里展出了兩千多年前