【正文】 pivotal role of keeping species diversity and pletion of biological chain that save endangered animals and that the more species die on our planet the less diversity our biological sphere have,and the more systematic risk we is also disturbing to think that we live in a planet with only few animals and ,I hold the point that society have to spare no efforts to revive the endangered animals and plants that are closely relative to order to develop beauty and harmony in our environment we have to take actions to protect endangered species no matter how the influence human beings ,the prospect of society and the progress of technology are based on a good ecosphere with numerous animals and ,it is inevitable for society to spend time and money to save endangered species as many as we ,it does not automatically mean that a society can unduly /unscrupulously pour money and jobs into protecting those being in danger that the wealth and energy of a society are limited,it is impossible for the extraordinary way to put into has to be pursued forward by a society and the wheel of living have to move that we live in an environment with the scarcity of food to eat and lacking money to make a purchase and an instability world is around the corner, no one are willing to continue this extraordinarily saving endangered species sum,at the limited extent of our ability and finance,we should help endangered species return to prospect population and then make our future better.第三篇：兒童謎語(yǔ)(動(dòng)物類)兒童謎語(yǔ)（動(dòng)物類）先修十字街，在修月花臺(tái)，身子不用動(dòng)，口糧自動(dòng)來(打一動(dòng)物)。教學(xué)后記：學(xué)生能按照老師的要求，發(fā)揮自己的想象力，畫出了自己心中的太陽(yáng)，各具特色，效果很好。（1）在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：① 你最喜歡哪一張學(xué)生作品？是用什么工具材料，運(yùn)用哪些“點(diǎn)、線、面、色”造型元素，運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？② 給自己的太陽(yáng)起個(gè)好聽的名字，再想一想，準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)？主體的位置在哪里？用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)？怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色？也可以小組根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）圖片聯(lián)想：火球使你想到什么？有什么用？能為人類做點(diǎn)什么？（3）假設(shè)聯(lián)想：沒有太陽(yáng)，大地會(huì)是什么樣子？如果有十個(gè)太陽(yáng)，大地又是什么樣子？活動(dòng)五：以神話中的太陽(yáng)激發(fā)想象。（1）像什么？（2）太陽(yáng)的基本形式是什么？（傳統(tǒng)模式圖形+光芒）（3）想像可以用什么造型元素（點(diǎn)、線、面、色）表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和光芒”？活動(dòng)三：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想：（1）提供《古印第安人的金太陽(yáng)》和《中國(guó)剪紙》作品比較： ① 相同之處：對(duì)稱、擬人； ② 不同之處：材料、表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)過程：活動(dòng)一：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事（激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的關(guān)注）。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)（主體突出、添加背景）。課題：我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象。五、作業(yè)評(píng)析作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？教師評(píng)析。構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明?？梢员憩F(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。二、導(dǎo)入新課春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課： 啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、拓展遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。（出示學(xué)生的作品）老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。我們來看一下魚究竟是怎么游的。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。有一天……（播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。6。4。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。C。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。教師問：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：1。我國(guó)已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本《到海底去》一課。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。教學(xué)過程、導(dǎo)入新課：1。教具：海底世界范圖、照片若干。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。到海底去課型：想象畫教學(xué)目的1．通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。海洋的點(diǎn)綴：A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B畫上我們心中想象的海洋生物。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。板書課題，引入新課。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)、理解。3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。四、分享收獲我發(fā)現(xiàn)了什么？我知道了什么？我喜歡大自然嗎？我能畫出心中的夢(mèng)想嗎？海底世界多奇妙教學(xué)目標(biāo)：1．了解有關(guān)的海洋知識(shí)?！拔业娘w行夢(mèng)想”主題創(chuàng)作。欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的會(huì)飛的形象，從造型、色彩等欣賞要素中體會(huì)藝術(shù)作品，感受飛行世界的美。⑴、鳥的特征：它為什么會(huì)飛？⑵、鳥飛行的形態(tài)。）⑴、你看到了什么？⑵、你想到了什么？這節(jié)課，讓我們向航天英雄學(xué)習(xí)，一起漫游飛行世界。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）喜歡小鳥，懂