【正文】 識(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展“七彩大舞臺(tái)”、“我們都是小能人”、“今天我來(lái)露一手”等展示學(xué)生個(gè)性才能的系列活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)“童趣、童樂(lè)、童真、童心”的原則，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展和提高；進(jìn)一步建設(shè)健康、生動(dòng)的校園文化，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等教育活動(dòng)，以學(xué)校傳統(tǒng)的藝術(shù)、科普、體育、讀書(shū)四大節(jié)為主，高質(zhì)量完成素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以校園的整體設(shè)計(jì)推動(dòng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，切實(shí)抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年兩次學(xué)校環(huán)境建設(shè)大展示評(píng)比（班級(jí)文化、辦公室文化等）。以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境為烘托。繼續(xù)確立學(xué)生為主體的觀念，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，進(jìn)一步完善少先隊(duì)、兒童團(tuán)系列自主教育運(yùn)作機(jī)制，以“和諧完美、健康向上”為主題開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不良行為的糾偏工作，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)。以法制教育和心理健康教育為保障。以誠(chéng)信和親情教育為切入口，樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”、“做誠(chéng)信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。以基本道德和行為規(guī)范教育為主線(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類(lèi)生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，傳授科學(xué)的知識(shí)和方法，利用課內(nèi)外相結(jié)合等方式開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題教育，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。以生存教育為突破口。③要求每一位教師深入挖掘各學(xué)科教學(xué)中民族精神教育的內(nèi)涵，將民族精神教育有機(jī)融入日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。重點(diǎn)做好：①發(fā)揮《品德與社會(huì)》等學(xué)科在弘揚(yáng)和培育民族精神教育中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮語(yǔ)文等學(xué)科人文精神教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮數(shù)學(xué)等學(xué)科對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)作用。組長(zhǎng)：張寶訓(xùn)（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：李延峰 韓福慶組員：許金水 周玉橋 馮振成董玉華馮寶剛周興忠 薛振義鄭玉珂蔡建濤萬(wàn)希燕三、實(shí)施途徑與措施（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)以民族精神教育為重點(diǎn)。三、切實(shí)加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)建立組織齊抓共管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。進(jìn)一步推進(jìn)小公民道德建設(shè)，在誠(chéng)信意識(shí)、公共秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明禮儀等教育方面有突破性進(jìn)展，形成系列化的教育目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在規(guī)則意識(shí)及能力等方面有顯著提高。完善網(wǎng)絡(luò)道德教育平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代技術(shù)加大小學(xué)生民族精神和生命教育力度，使校園網(wǎng)成為學(xué)校實(shí)施《兩綱》教育的有效載體，成為學(xué)生的網(wǎng)上精神家園。二、發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)師德建設(shè)。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)關(guān)工先進(jìn)。生命教育在市區(qū)層面能起到輻射帶動(dòng)作用。繼續(xù)保持區(qū)行為規(guī)范稱(chēng)號(hào)，爭(zhēng)創(chuàng)市行為規(guī)范示范校。強(qiáng)化日常行為規(guī)范宣傳、教育、訓(xùn)練和檢查評(píng)估，使學(xué)生形成觀念正確，行為規(guī)范，學(xué)有特長(zhǎng)，身心健康，具有一定創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的合格人才。加強(qiáng)養(yǎng)成教育。（六）建立關(guān)懷生命教育氛圍的校園環(huán)境（七）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。開(kāi)發(fā)適合各年級(jí)的爭(zhēng)章活動(dòng)。（四）通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育趣味化。充分利用現(xiàn)有法定的各種節(jié)日和紀(jì)念日，特別是以世界環(huán)境日、禁毒日、重陽(yáng)節(jié)等為契機(jī)，整體分層設(shè)計(jì)專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。（三）以實(shí)踐活動(dòng)為突破口，實(shí)現(xiàn)德育無(wú)痕化。結(jié)合教研組活動(dòng)，挖掘教材中生命教育知識(shí)點(diǎn)，并匯編成冊(cè)。（二）以課堂為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透。（3）吸引更多家長(zhǎng)參與學(xué)校讀書(shū)會(huì)，學(xué)習(xí)交流育子技巧。家長(zhǎng)層面：（1）繼續(xù)對(duì)故事媽媽工作室成員進(jìn)行生命教育理念和故事繪本的培訓(xùn)。（2）以“三進(jìn)一聯(lián)”為突破口，打造以維權(quán)為品牌的特色課程。（5）成立“社會(huì)資源助教團(tuán)”，邀請(qǐng)各個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)共同參與學(xué)校教育教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。（3）開(kāi)展生命課堂專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師全面綜合素質(zhì)。教師層面：（1）以師德建設(shè)為契機(jī)，以文明班組為抓手，通過(guò)“生命型德育教師”專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)的開(kāi)展，打造一支師德過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的生命型德育教師隊(duì)伍，形成人人都是德育工作者的良好格局。整合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)資源，進(jìn)一步挖掘社會(huì)資源的效能開(kāi)展生命課堂研究，促進(jìn)德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容系列化、德育活動(dòng)制度化、德育管理網(wǎng)絡(luò)化，形成有利于教師家長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展的德育工作體制，促使教師家長(zhǎng)學(xué)生幸福和諧發(fā)展。二、學(xué)校德育目標(biāo)認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神、《阿克陶縣學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《阿克陶縣中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格。（5）特色工作生命教育作為學(xué)校德育工作的特色，雖然有一定的社會(huì)影響，但在研究的深度上和力度上還不夠。（4）心理健康教育心理健康教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。（2）教師隊(duì)伍缺乏“全員德育意識(shí)”，德育工作者普遍存在思索少，應(yīng)付多的情況，德育工作者的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。學(xué)校德育工作劣勢(shì)（1）德育管理制度雖健全但考核力度不夠；任務(wù)布置多但指導(dǎo)力度不夠；各類(lèi)活動(dòng)多但系列化程度不夠。（2）學(xué)校少先隊(duì)工作已初步形成了一套有效的管理模式學(xué)校少先隊(duì)在德育部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了少先隊(duì)自動(dòng)化建設(shè)，少先隊(duì)員在隊(duì)干部的帶領(lǐng)下自主開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校被評(píng)為“上海市雛鷹大隊(duì)”。學(xué)校德育教師隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的理論基礎(chǔ)。（二）內(nèi)部背景分析學(xué)?；厩闆r為深入貫徹黨的十七大精神，加強(qiáng)未成年人的思想道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)的全面提高，完學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、凝聚力強(qiáng)的教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍?？傊?，通過(guò)采取切合我校實(shí)際、科學(xué)、有效的德育措施，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成“嚴(yán)謹(jǐn)治教、和諧施教、情深研教、奉獻(xiàn)樂(lè)教”的校風(fēng)，使學(xué)生“尊師、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)、勤奮”，具有良好 的思想品德，全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類(lèi)先進(jìn)集體評(píng)比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。德育評(píng)價(jià)機(jī)制。成立德育研究會(huì)，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，掌握教育工作動(dòng)向，為德育工作決策服務(wù)。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我們將針對(duì)新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪(fǎng)問(wèn)等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過(guò)設(shè)立家訪(fǎng)記錄卡、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況并及時(shí)教育。家庭在中小學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學(xué)校將更加主動(dòng)的與社區(qū)及相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校做好綠化、美化、凈化工作，爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校。環(huán)境育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)，以開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”的創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最基層組織，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。一堂好課，首先要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。高度重視學(xué)科德育教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書(shū)育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的現(xiàn)象。以正面激勵(lì)為主的原則，大力開(kāi)展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。加強(qiáng)教職工師德建設(shè)，建立健全的師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性全員育人。通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類(lèi)生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。以環(huán)保教育為底線(xiàn)。聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)能更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。以法制教育和心理健康教育為保障。要樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)六種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人