【正文】 予“民生”新的歷史內(nèi)涵。對(duì)于我自身的要求，可以從兩個(gè)方面來談。在讀研究生，將成為我國科技發(fā)展的生力軍，我國科技的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競(jìng)爭(zhēng)力很大程度上依賴于研究生的綜合素質(zhì)。到了研究生這個(gè)階段，需要明白讀書不是為了追求功利而讀書。那么，對(duì)于研究生需要注意哪些呢？下面談?wù)勎业目捶āＲ虼宋覀冃枰谧x書的同時(shí)把目光放寬些，需要參加社會(huì)實(shí)踐增加自己的閱歷和迅速適應(yīng)社會(huì)的能力。另外，由于學(xué)校能提供的實(shí)際機(jī)會(huì)總是有限的，大學(xué)生自己又不能很好地安排實(shí)踐．導(dǎo)致對(duì)用人單位的崗位不熟悉、不清楚崗位職責(zé)是什么、其基本要求是什么、工作過程中會(huì)遇到什么樣的困難等等。在現(xiàn)行教育體制下，許多大學(xué)生除對(duì)學(xué)校的安排會(huì)認(rèn)真對(duì)待之外，其他事務(wù)一概不聞不同，延續(xù)著“讀書一考試”的學(xué)習(xí)生活模式，這樣是無法形成職業(yè)素質(zhì)的。因此，我們需要對(duì)自己進(jìn)行自我鑒定，然后追尋自己的興趣去讀書，這樣大學(xué)幾年下來，我們才會(huì)真正在快樂的同時(shí)有所學(xué)有所得。很多時(shí)候我們自己不清楚自己擁有什么優(yōu)勢(shì)與不足、不知道自己喜歡什么職業(yè)不喜歡什么職業(yè)、不明白自己的專業(yè)如何為就業(yè)提供支持，只是抱怨自己讀的學(xué)校不行，所學(xué)專業(yè)不好，簡單的把學(xué)歷文憑當(dāng)成就業(yè)的唯一砝碼。那么我們需要怎樣讀書呢？從我自己體會(huì)出發(fā)，我覺得讀書時(shí)需要做到以下兩點(diǎn)。提升就業(yè)能力書本身是有益的，它需要我們?nèi)ズ煤米x。當(dāng)書和讀成為一個(gè)過程的時(shí)候，當(dāng)我們邁入學(xué)習(xí)這條道路的時(shí)候，也就是我們發(fā)生改變的時(shí)候。書是讀完了，但真正有用的東西忘在了腦后，所以很多人并沒有收獲多少，并沒有實(shí)現(xiàn)他們?cè)緫?yīng)有的期望值，這就是所謂的“偽大學(xué)生”，也正這部分人的“就業(yè)難“讓了人們形成了一種錯(cuò)誤的觀念——讀書無用論?，F(xiàn)在很多人現(xiàn)在是在為了工資而讀書，他們讀書，并沒有體會(huì)到讀書的快樂。再次，“書使人明理，書使人智慧”，書本身是有意義的，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈プx。和發(fā)達(dá)國家相比，我們?cè)诤芏喾矫娑即嬖谥^大差距，尤其是在民族綜合素質(zhì)上，究其原因，很大程度上還是要?dú)w根于教育的落后。走在大街上、行在人群里、坐公交、逛商店、去公司實(shí)習(xí)、到企業(yè)打工，凡此種種，在各種人群圈子里，從他們的言行舉止中能明顯的感覺到大學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”，在素質(zhì)上總有那么一點(diǎn)差別。從入學(xué)之初到今天，細(xì)細(xì)回顧，不管是思想上還是知識(shí)上，不管是為人上還是處事上，在大學(xué)里耳濡目染，不知不覺中感覺自己已經(jīng)上了一個(gè)大臺(tái)階。其次，讀書改變了人的素質(zhì)。我想這就是在大學(xué)讀書最基本的意義——讀書，改變了父母，實(shí)現(xiàn)了父母心中一直未解的愿望。我是一位從農(nóng)村出來的學(xué)生，家里有兩個(gè)哥哥，也都考上了大學(xué)，雖然我不是村里第一個(gè)考上大學(xué)的，卻是全村唯一一個(gè)走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的，因此爸媽的心情可想而知，一掃從前愁眉苦臉的陰影，整個(gè)家庭感覺一下子陽光了許多，我們成為了爸媽的驕傲與自豪。從我自己切身的經(jīng)歷和體會(huì)出發(fā)，我認(rèn)為讀書是有意義的。但我心里一直覺得讀書是我這些年最正確的選擇，始終信仰著讀書才是王道。二、讀書的意義何在大學(xué)生就業(yè)難引發(fā)了“讀書無用論”，那么大學(xué)生究讀書的意義究竟在哪兒呢？這些年，我也在思考著這個(gè)問題，從2009年進(jìn)入北京理工大學(xué)，到現(xiàn)在在這里繼續(xù)讀研，已經(jīng)過去了今五個(gè)年頭，當(dāng)年與我同齡的伙伴們?nèi)缃裨缫殉杉伊I(yè)，掙錢也不少。人們對(duì)于教育的期望變成了失望，“讀書無用論”漸漸的在人們的頭腦中清晰起來，并被一些別有用心的人拿來渲染[4]。其次，我認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)，是就業(yè)難給在校大學(xué)生和家長帶來了巨大的心理壓力，影響大學(xué)生身心的發(fā)展。我覺得有兩點(diǎn)比較重要：首先這造成了教育資源以的浪費(fèi)。所以，也不能期望太高。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。（2）自身原因很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，有社會(huì)原因，也有大學(xué)生自身的因素，在此結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)[23]進(jìn)行分析。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例，2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作，就是有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè)，2007年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè)，加以中國數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會(huì)，還是不能較好地解決就業(yè)問題[1]。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；讀書；研究生一、大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。創(chuàng)新點(diǎn)是通過自己的經(jīng)歷體會(huì)對(duì)“讀書無用論”進(jìn)行了思考與反駁，并給出了自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)（希望老師認(rèn)同）。中國的特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展到今天，已經(jīng)涌現(xiàn)出了諸多不利的問題，而大學(xué)生日益嚴(yán)重的就業(yè)難則是其中一個(gè)，大學(xué)生就業(yè)難引發(fā)了“讀書無用論”，并被一些別有用心的人來大肆渲染。在鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體明確提出從制度和法律上保護(hù)我國的生態(tài)環(huán)境的順利進(jìn)行。加強(qiáng)環(huán)境方面的研究，為人與自然和諧發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。三是在消費(fèi)領(lǐng)域全面推廣和普及節(jié)約技術(shù)，逐步形成節(jié)約型的消費(fèi)方式。二是建立起能源資源技術(shù)支持體系。以胡錦濤為總書記的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視以科技推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。 生態(tài)文明的發(fā)展要依靠科技科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在生態(tài)文明的建設(shè)方面需要依靠科學(xué)技術(shù)。自然環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，它自身具有自我修復(fù)功能，在其損傷的承受范圍之內(nèi)，可以自我恢復(fù)，然而，對(duì)于人類的活動(dòng)，特別是進(jìn)入工業(yè)文明之后，對(duì)自然環(huán)境的破壞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出環(huán)境所能承受的范圍，人為的修復(fù)生態(tài)環(huán)境效果不佳，生態(tài)文明的建設(shè)重在對(duì)環(huán)境的保護(hù)，而不是先索取后治理，在這個(gè)過程中，每一個(gè)公民都有不可推卸的責(zé)任。 人民群眾是生態(tài)文明建設(shè)的力量源泉建設(shè)生態(tài)文明必須緊緊的依靠人民群眾，尊重人民群眾的主體地位，動(dòng)員全社會(huì)的力量參與其中，在全社會(huì)上牢固的樹立起生態(tài)文明的觀念。以人為本不是把人類的利益凌駕于自然規(guī)律之上，而是要在自然規(guī)律發(fā)展的前提下，使人類的利益可持續(xù)發(fā)展。中國特色社會(huì)主義文明有其獨(dú)特的特點(diǎn)，首先，它要求以人為本。生態(tài)文明要求人自覺、自律，強(qiáng)調(diào)人類與自然環(huán)境的相互促進(jìn)，相互依存，共存與共榮。黨的十八大報(bào)告中正式提出的“五位一體”總布局標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)思想走向成熟。本文簡要分析了中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明的內(nèi)涵，以及為什么建設(shè)及怎樣建設(shè)生態(tài)文明等問題。第二篇：中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐論文河南農(nóng)業(yè)大學(xué)《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究》研究生課程論文題目： 淺談中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)學(xué)院專業(yè)班 級(jí)學(xué) 號(hào)姓名河南加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,關(guān)系到怠工開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局,必須積極采取措施克服制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的不利因素。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變面臨如下幾個(gè)方面的突出問題：(1)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)作用較弱；(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的突出矛盾；(3)降低資源消耗和污染排放任務(wù)艱巨；(4)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)限制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。改革開放以來,中國在實(shí)施一系列經(jīng)濟(jì)體制改革措施的同時(shí),加強(qiáng)市場(chǎng)主體,產(chǎn)權(quán)制度,市場(chǎng)交易制度,勞動(dòng)就業(yè),社會(huì)保障,市場(chǎng)調(diào)控,經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)和監(jiān)管方面的立法,把一些比較成熟的制度用法律法規(guī)的形式固定下來,形成了由200多部法律,300多個(gè)行政法規(guī)和數(shù)以千計(jì)的地方法規(guī),行政規(guī)