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初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及擴(kuò)展資料-文庫吧資料

2024-10-25 15:43本頁面
  

【正文】 兩數(shù)的差的積。(2)甲數(shù)的與乙數(shù)的差。 (3)7。(3)乙數(shù)比甲數(shù)的倒數(shù)小7。(7)(4)乙數(shù)比x大16%?((1+16%)x)(應(yīng)用引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生解答本題)2?在代數(shù)里,我們經(jīng)常需要把用數(shù)字或字母敘述的一句話或一些計算關(guān)系式,列成代數(shù)式,正如上面的練習(xí)中的問題一樣,這一點同學(xué)們已經(jīng)比較熟悉了,但在代數(shù)式里也常常需要把用文字?jǐn)⑹龅囊痪湓捇蛴嬎汴P(guān)系式(即日常生活語言)列成代數(shù)式?本節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)這個問題?二、講授新課例1用代數(shù)式表示乙數(shù):(1)乙數(shù)比甲數(shù)大5。(x+5)(2)乙數(shù)比x的2倍小3。初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11教學(xué)目標(biāo),能把簡單的與數(shù)量有關(guān)的詞語用代數(shù)式表示出來。用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。六、具體措施:做好教學(xué)六認(rèn)真工作。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn),情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn),離不開知識與技能的學(xué)習(xí),否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木。⑥通過閱讀學(xué)習(xí),了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),從而增強民族的自豪感,增強愛國主義。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題,獲得成功的體驗,從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。能在說理的推證過程中,體會證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo):①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認(rèn)識最基本的圖形――點和線,進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能。五、明確本期教學(xué)目標(biāo)本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁。在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對學(xué)生終身有用的。通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。在平時的教學(xué)工作中努力工作,不斷向老教師學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、素質(zhì)教育:我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。在學(xué)生方面,把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,這樣用輔優(yōu),幫差,帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,教師應(yīng)該表示贊賞,給予肯定,同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機會。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。(二)、掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。(一)、多方面學(xué)習(xí),樹立新理念開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心研究,反復(fù)揣摩。形成融洽的師生關(guān)系。不及格人數(shù)較少。二、工作目標(biāo):通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。為了使工作更加地到位、細(xì)致,我針對這個學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計劃如下:一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革,提高教學(xué)實效性”為工作中心,力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。,作好探究性活動。,一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段,角的有關(guān)性質(zhì)和計算。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。掌握解一元一次方程的一般步驟。第3章一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。第2章整式的加減:本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,還要提升整體成績,適時補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但位數(shù)不多。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學(xué)習(xí)資源。突出統(tǒng)計思想。適當(dāng)加強練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程。把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。進(jìn)一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)。初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息。了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。二、教材及課標(biāo)分析第四章 數(shù)據(jù)的39。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。特制定了初一上冊數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)計劃:一、學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生46人。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,進(jìn)行查漏補缺本期教學(xué)進(jìn)度如下:初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7為了加強素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。但同時又不死板,給時間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。堅持因材施教原則,逐步實施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。二、情況分析:本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。④去括號時,要特別注意括號前面是“”號的情形。多項式的次數(shù)是多項式中最高次項的次數(shù)。分母中含有字母的代數(shù)式不是整式,當(dāng)然也不是單項式或多項式。幾個常數(shù)項也是同類項,同類項至少有兩個,單項式不叫同類項。當(dāng)多項式中同類項的系數(shù)互為相反數(shù)時,合并后為0。(3)學(xué)習(xí)合并同類項的方法。多項式的每一項都應(yīng)包含它前面得符號。(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)別?教材中先講單項式、后講多項式,然后概括為單項式、多項式統(tǒng)稱為整式,對于單項式的系數(shù),僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的數(shù)字因數(shù)),這點務(wù)求仔細(xì)體會,切不可加以引申,而多項式?jīng)]有系數(shù)。我們可以通過課件或者學(xué)生小組動手合作教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生體會式子比數(shù)字更具一般性。新教材是在討論合并同類項時,以一個旁注的方式給出,我認(rèn)為這個知識點還是有必要詳細(xì)講解。新教材直接把這方面的知識刪除,我覺得我們學(xué)??梢赃m當(dāng)補充。舊教材大概用三個課時完成“列代數(shù)式”,而我們新教材淡化了“代數(shù)式”的概念,用小半節(jié)課回顧小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的知識,然后直接引入單項式的概念,對于生源不太好的學(xué)校,用字母表示數(shù)的掌握可能要花多一點的時間教學(xué)。(11)兩整式相減時,忽略加括號。(9)合并同類項時,誤把字母的指數(shù)也相加。(5)忽視多項式的定義,誤認(rèn)為 的次數(shù)是7.(6)忽視多項式的項的定義,誤認(rèn)為多項式 的項分別為 .(7)把多項式的各項重新排列時,忽視要帶它前面的符號。(五)學(xué)生學(xué)習(xí)易錯點分析:(1)忽視單項式的定義,誤認(rèn)為式子 是單項式。(3)類比“數(shù)”學(xué)習(xí)“式”,加強知識的內(nèi)在聯(lián)系,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。(四)單元教學(xué)思路及策略(1)注意與小學(xué)相關(guān)內(nèi)容的銜接。熟練進(jìn)行合并同類項和去括號的運算。體會整式的加減實質(zhì)上就是去括號,合并同類項,結(jié)果總是比原來簡潔,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。(5)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活,又要為生活而服務(wù)的辯證觀點。理解數(shù)的運算律和運算律性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。(3)理解整式中的字母表示數(shù),整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上。(2)理解同類項概念,掌握合并同類項的方法,掌握去括號時符號的變化規(guī)律,能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5(一)教材所處的地位人教版《數(shù)學(xué)》七年級上冊第二章,本章由數(shù)到式,承前啟后,既是有理數(shù)的概括與抽象,又是整式乘除和其他代數(shù)式運算的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ)。2題搶答按教師要求口答并讀出結(jié)果討論后回答這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式,這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種讀法。鞏固練習(xí)把下列算式寫成省略括號和的形式,并把結(jié)果用兩種讀法讀出來。(負(fù)9正6正11負(fù)7的和或負(fù)9加6加11減7)讓學(xué)生嘗試,給了學(xué)生一個展示自己的機會,學(xué)生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法。(探索新知講授新課講評(—9)(6)—(—11)—7省略括號和的形式教師針對學(xué)生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法,這時就成了—9,6,11,—7的和,加號通常可以省略,括號也可以省略,即:原式=(—9)(6)(11)(—7)=—9 6 11—7雖然加號、括號省略了,但—9 6 11—7仍表示—9,6,11,—7的和,所以這個算式可以讀成……(教師糾正)學(xué)生自己在練習(xí)本上計算。符號“”和“—”各表達(dá)哪些意義?—9(6);(—11)—7(1)讀出這兩個算式。敘述有理數(shù)減法法則。因此本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著非常重要的作用。教材分析:本節(jié)內(nèi)容是本章重點之一,《標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào):重視對數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感;淡化過分“形式化”和記憶的要求,重視在具體 情境中去體驗、理解有關(guān)知識;注重過程,提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求模式的能力;注重應(yīng)用,加強對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng),因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的`加減混合運算融入實際問題中,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,又突出了《標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)內(nèi)容的特別要求。教學(xué)重點:利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。過程與方法:利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡單實際問題,使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實現(xiàn)共同進(jìn)步。精心設(shè)計探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。三、教學(xué)措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不及格人數(shù)較少。第十章:軸對稱。本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點:不等式基本性質(zhì)的`理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點:列一元一次方程組解決實際問題。初一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、教學(xué)內(nèi)容本期教科書中的所有章節(jié):第六章:一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。其中a是底數(shù),n是指數(shù)?!薄澳阏嫔?就要這么一點米粒?!”國王哈哈大笑,大臣說:“就怕您的國庫里沒有這么多米!”設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)故事和問題情境,吸引
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