【正文】 人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。39。我們要胸懷祖國和民族，要39。作為老師，我們的首要任務是傳道，我們教育學生的目的是要教育他們追求真、善、美。習總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標，使我能夠朝著既定的目標努力拼搏、不斷進取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。 在學習了習總書記的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。習總書記指出，作為一名好老師，應當具備四大特質，即：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。2014年9月9日，第30個教師節(jié)到來前1天，總書記在北京師范大學同師生代表進行了親切的會談。而一些為愛而愛的愛永遠不是愛，因為愛是情感的流露，只有以校為家，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛。39。習主席說：39。片片愛心39。當一個人跳出書本串聯(lián)知識的時候，這世界就是一本書，這人生、這教育何嘗不是一本書呢？ 知識技能不僅是一位老師的基本功，社會上的每一個人又何嘗不是如此呢！這一點不具足，當老師肯定不行，為人之師應該在知識的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著，當知識在日后涌動的時候，你才是一位智慧的老師。那些靠別人崔、逼、壓學習的永遠生活在黑暗的書庫里。這些年為什么不高了？都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒有就不是人，但是看放在什么地方，放在學校就不同于菜市場，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。由此，什么地方都能污染獨學校不能，什么都能世俗和功利獨學校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨學校不能。有多少人喜歡校長辦公室掛著的皮鞭。如果一位老師被強迫著教學，那他也會培養(yǎng)被強迫著的學習的學生。只有理想信念堅定的老師才能培育出活生生的社會人，在我任校長的這些年里，我堅決反對老師簽到簽退，雖然一時有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應該是自覺和主動，學會守時。這是習總書記在去年教師節(jié)同北師大師生代表座談時的講話內容，再次閱讀深感責任重大、意義重大、使命重大，迫不及待推薦給全體老師，好好閱讀，改過提高，咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對象，老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。四有39。老師們！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班。四有39。勤勤懇懇做事，踏踏實實做人39。學高為師，德高為范39。2013至2014學年，我校評選出了十位首屆最美教師。為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。39。.她說：39。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為39。多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。摘下我的翅膀，送給你飛翔。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。雄鷹39。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善。教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變；也有人說，教師缺乏快樂。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。當時的我，聽得云里霧里。如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。學習身邊典型，爭做‘四有’教師39。”仁愛之心，體現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質，體現(xiàn)了教壇之風，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。我深深的知道，作為老師，沒有強烈的仁愛之心，是不能把書教好的。從此，我更加關注于教育的發(fā)展，對比中外小學教育。對家長們稱呼我“羅老師”時眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。我覺得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。然而增加的生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風景——教書育人。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個春秋。與學生一起苦樂，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構見。我曾三次到壩芒中心校上公開課，得到了教研室專家的評點，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無比欣慰。課堂就是我的方舟，課改就是我的動力，做風起云涌的教師，我責無旁貸。為中國教育改革之風助勢，我覺得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿足，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學高級教師的職稱已得已聘，可那些相對課改來說，已是昨天的故事，應該隨風而去。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。五年過去了，誠實于對教師職業(yè)的進一步理解，對教師報酬的殷切期待，無法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費功夫，干事業(yè)，其實就是自己的職業(yè)——教師。而對那些積極向上教書多少有點名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個。剛參加工作時，青春無限。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。這十八年來，我一直在農村小學工作。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。春風化雨，潤物無聲。感受他那平凡卻并不微小的愛，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛！徐本禹，大家不陌生吧？一個22歲的華中農業(yè)大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業(yè)，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生！76個，多么不容易！又多么自豪??！可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得異常艱辛。王政明，這個大山里的代課教師?？赡阒绬?？陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻的播撒者。我無悔，我是一名鄉(xiāng)村女教師。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福??！我幸福，我是一名教師。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學生、我的同事、我的朋友。我愛學生，學生愛我，家長敬我，領導認可我，我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值，我感到欣慰。孩子是善良的，當這些孩子重新?lián)P起自信的風帆時，我感到一種舒心一種幸福！往事讓我無愧，正在踐行的故事讓我快樂！年年歲歲花相似，歲歲年年生不同。也正是這兩個女孩的故事，讓我在以后的教育工作中更多地關注女孩子們的學習、生活。情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作。學期剛過半，班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學了，打聽原因，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了，一是媽媽生了個小弟弟，回家做小保姆了。我常想：這就是幸福吧！還記得，二十六年前那個果實飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位。猶如徜徉于美麗的花叢，更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然，她充實了我的日常生活，點綴了我