人教版小學(xué)-數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 15:26本頁面
【正文】 ：同學(xué)們想出了這么多方法解決問題，它們的結(jié)果相同，說明大家的思路是正確的，對于第二個問題“做一條褲子需要花布多少米？”你能獨立解答嗎？用你認(rèn)為最簡捷的方法解答。3=9/101/3=3/10（米）】方法④，平均分成3份，247?！臼箤W(xué)生初步看到，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)也就是乘上這個數(shù)的倒數(shù)。3=3/10（米）方法②畫線段圖：把1米平均分成10份，其中的9份就是9/10米，平均分成3份，每一份就是3/10米。3）個 1/10米，即米，使學(xué)生看到在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時，如果分?jǐn)?shù)的分子能被除數(shù)整除時，可以直接去除。）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)多種情況。教師巡視查看學(xué)生都能整理出哪些計算方法）師：請各小組代表把小組同學(xué)的意見都展示出來，全班交流。師：將你的想法和小組的同學(xué)交流一下。3=的計算方法。3= 師：這個算式該怎樣計算呢？先自己想一想，做一做。）師：根據(jù)這些信息，你最想提出什么問題？ 生:獨立思考后，提出問題，問題預(yù)設(shè)： ？ ？（教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇、有計劃的進行板書）師：同學(xué)們提出的問題很有研究價值，我們先來解決“做一件背心需要花布多少米？”這個問題。二、提出問題，自主探究（一）理解分?jǐn)?shù)除法的意義出示問題情境圖1（自己改造一個情境圖）：看，布藝興趣小組的同學(xué)用2米布，做成了7個小書包）師：你最想提出什么問題？生提問預(yù)設(shè)：做一個小書包用多少米布？ 師：這個問題你能列出算式解答嗎？學(xué)生列出算式以后教師可以追問：你是怎樣想的？或者為什么用除法？（二）探究分?jǐn)?shù)除法的計算方法（課本情境）：今天布藝興趣小組的同學(xué)接受了一項新任務(wù)，要用9/10米給小猴做衣服。教學(xué)過程：一、課前交流，創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我們學(xué)校設(shè)立了許多課外興趣小組，每周五的下午就是各個興趣小組活動的時間，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好參加小組的活動，在活動課上，同學(xué)們能做自己喜歡的事，這是同學(xué)們最開心的時候了。教學(xué)重點：會計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2．經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識，促進個性化學(xué)習(xí)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊p60第五單元信息窗1—分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。準(zhǔn)備筆和草稿紙，算出答案馬上舉手。8/7 說明：轉(zhuǎn)化成乘法后，能約分的要先約分。2/3 3247。算一算10247。2/3=12（3/2）=18 9247。五、鞏固練習(xí)過渡：今天的知識大餐你品出了哪些滋味，不妨來回味一番。1/4=44=16 4247。1/2=42=8 4247。學(xué)生獨立思考后在小組里交流，全班反饋時指名學(xué)生在投影儀下演示。出示例3（電腦出現(xiàn)圖示）提問：怎么理解2/3米？讓學(xué)生獨立列式算一算。反饋交流（輔以電腦演示）小結(jié)：通過驗證，再次證明了剛才的猜想是正確的。反饋：你是怎么分的，分得結(jié)果是多少？（隨學(xué)生利用實物投影儀演示）小結(jié)：操作的結(jié)果和剛才計算的結(jié)果是一樣的。1/4=44=16）談話：結(jié)果是否正確，我們來驗證一下請每個同學(xué)拿出4個同樣大小的圓片代表橙子，用筆分一分。1/2=42）三、進行驗證（一）驗證一過渡：是不是所有的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能用以上幾個同學(xué)說的方法做呢？這只是我們的猜想，還需進一步驗證。反饋時恰當(dāng)評價。）學(xué)生回答，教師恰當(dāng)評價。1/2得多少？（教師隨學(xué)生回答板書4247。出示：如果“每人吃1/2個，可以分給幾人”又怎么列式？ 學(xué)生口頭列式，教師板書：4247。2計算呢？學(xué)生回答后，師小結(jié)：也就是說把4個橙子，按2個一份平均分，可以用除法計算。揭題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、提出猜想談話：老師帶來了同樣大小的4個橙子（媒體呈現(xiàn)）如果每人吃2個，可以分給幾人怎么列式？ 學(xué)生口頭列式?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，吃是為了汲取生理上的營養(yǎng)，學(xué)是為了汲取精神上的養(yǎng)份。使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程中，進一步體會猜想——驗證的數(shù)學(xué)思想方法。練一練和練習(xí)十一的5——8主要是讓學(xué)生鞏固新學(xué)的計算方法，并與分?jǐn)?shù)乘法和前一節(jié)課分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法作
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