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五年級數(shù)學(xué)下冊后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃精選合集-文庫吧資料

2024-10-25 15:19本頁面
  

【正文】 的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如:自我復(fù)習(xí)字詞及課文,定時到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。(三)、教給方法,提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。要心里時刻裝著后進(jìn)生,時時處處為他們著想。(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛護(hù)他們。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。三、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。二、自卑感強。達(dá)苴完小 2015年3月第四篇:五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃五年級下冊后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃班級:五一班教師:廖慧壯一、后進(jìn)生名單:李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇二、情況分析從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),造成他們成績差的原因是多方面的:平時比較貪玩,基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,其家長外出打工或家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。如果要延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,在班上,我打算成立“一幫一”的幫扶小組,讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,給他們給予知識上的補充。相信,在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,這5位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況一定會有明顯的轉(zhuǎn)變。要做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,良好配合,一方面要利用課余時間進(jìn)行家訪,與他們的家長溝通交流,在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,要經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。充分調(diào)動家庭教育的積極性,發(fā)揮家庭教育的潛力?!白孕攀浅晒Φ拈_始”,要使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,我覺得應(yīng)該從兩方面入手:一是在課堂上,即設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題,鼓勵他們大膽回答,踴躍發(fā)言,在回答正確后,及時給予表揚和肯定;二是在課后,給他們推薦一些相關(guān)的課外書,引導(dǎo)他們在閱讀中認(rèn)識自己是最棒的,相信自己是一定能夠成功的。必須要老師隨時嚴(yán)加督促。為此,我決定在本學(xué)期積極與學(xué)困生溝通交流,與他們的家長建立良好的聯(lián)系,查閱一些關(guān)于學(xué)困生的書籍資料,請教一些在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上做得好的教師,為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定理論基礎(chǔ),準(zhǔn)備必要信息。一、端正對學(xué)困生的態(tài)度,轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的看法學(xué)困生的出現(xiàn),是有著各種各樣客觀原因的。20名學(xué)生中,學(xué)困生5 名。在復(fù)習(xí)中注意要由易到難,使
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