人教版四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 15:16本頁面
【正文】 對(duì)齊的道理，借助新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生歸納、概括能力的形成。）自主遷移，探究小數(shù)減法的算法教師：看來小數(shù)加法同學(xué)們都會(huì)算了，你們會(huì)計(jì)算嗎？ 教師放手讓學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視，在巡視過程中找出有代表性的例子（包括錯(cuò)例）在講臺(tái)展示，并讓學(xué)生說說自己是怎樣計(jì)算的，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)例，要引導(dǎo)學(xué)生通過集體評(píng)議進(jìn)行分析，找出原因。（設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了由理解算理到探索算法的過程。討論比較，優(yōu)化算法教師：比較第①種和第②種方法，它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后全班交流，達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。教師：那第②種方法對(duì)不對(duì)呢？還有誰也用了這種方法？把你的想法和大家說說。也就是個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十分位和十分位的數(shù)對(duì)齊??教師：那我們來看第③種、第④種方法，它們也把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊了，可為什么你們都認(rèn)為這兩種方法是錯(cuò)的呢？預(yù)設(shè)：第③種方法對(duì)，但是計(jì)算錯(cuò)了，百分位上的數(shù)相加滿十，④種列式和計(jì)算過程都對(duì)，但是結(jié)果忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。教師：如果我們擦掉元、角、分這些單位，你還能說一說為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊嗎？同桌互相說說。教師：根據(jù)你們計(jì)算一位小數(shù)加減法的經(jīng)驗(yàn)，小組討論一下，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？ 學(xué)生討論后匯報(bào)，有的可能會(huì)說如果小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊，個(gè)位就不是和個(gè)位相加了。（3）認(rèn)為第③種、第④種方法都是錯(cuò)誤的。（2）認(rèn)為②種是正確的。要把個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十分位和十分位上的數(shù)對(duì)齊。根據(jù)計(jì)算小數(shù)加法的經(jīng)驗(yàn)，相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。學(xué)生逐一觀察每種算法，充分發(fā)表自己的看法，評(píng)價(jià)時(shí)說清理由。預(yù)計(jì)學(xué)生展示時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況：① ② =645分 ③ =429分+ 6 4 5 5 5 +4 2 9 + 9 + 9 1074 4 10 7 4 1074分=交流匯報(bào)，說清算理每個(gè)小組板演的同學(xué)說說自己的想法。學(xué)生嘗試獨(dú)立試算，再小組交流。（1）買這兩本書一共要花多少錢？（2）《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？（3）《童話選》比《數(shù)學(xué)家的故事》便宜（少）多少錢？遷移經(jīng)驗(yàn)，探究小數(shù)加法算法教師：根據(jù)你們提出的這兩個(gè)問題，想一想，該怎樣列式？ 學(xué)生分別列出：+。教師用多媒體課件由主題圖過渡到例1中的情境圖，分別呈現(xiàn)《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話選》的單價(jià)。（板書課題：小數(shù)加減法）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探究觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題教師用多媒體課件呈現(xiàn)教科書第71頁的主題圖。教學(xué)過程：（一）激活經(jīng)驗(yàn)，直切主題師：三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加減法，你能口算嗎？視算：+ + +；教師出題，學(xué)生口答；學(xué)生模仿出題，學(xué)生指名口答；師：說的很好，現(xiàn)在我們來分排比一比，看看哪一排反應(yīng)快，準(zhǔn)確率高。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”的問題。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。板書設(shè)計(jì) 小數(shù)加減法+= =小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 添“0” + 去“0” 第三篇：優(yōu)質(zhì)課 四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第71頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。并記錄家庭收支情況。（注意：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，把數(shù)位對(duì)齊，得數(shù)的末尾有0，一般要求把0去掉。鞏固應(yīng)用小數(shù)位數(shù)不同的計(jì)算方法。方法一：+=方法二：=+=99分=9分=+9=你喜歡哪種方法? 為什么？(進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))。（3）多種方法計(jì)算：解決中國隊(duì)前兩輪的總成績比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？把你的想法說給同桌聽聽。補(bǔ)充：計(jì)算的結(jié)果要化簡。并討論一下是怎樣算的？（學(xué)生自主探索嘗試，教師補(bǔ)差。導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你們知道200
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