【正文】 豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”呀！（5）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空?！罢?qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”？大家淚眼相視，情意無(wú)限！（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？（2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車(chē)站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)?！笔前?，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。1我們的語(yǔ)文老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）”來(lái)強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。1教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼:人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。1教育人要積極向上，好上加好：百尺竿頭，更進(jìn)一步1說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。題林西壁贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，許多著名詩(shī)人都有優(yōu)秀作品：如李白的贈(zèng)汪倫杜甫贈(zèng)別何邕王維的山中送別高適的別董大王昌齡的芙蓉樓送辛漸有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”宋代詩(shī)人蘇軾的《陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是示兒，這首詩(shī)表達(dá)了他愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句是王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁你還能寫(xiě)出其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)嗎？詩(shī)名詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作描寫(xiě)旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩(shī)有《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深思時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子吟當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。陳毅，大雪壓青松，青松挺且直，欲是松高潔，待到雪化時(shí)。石灰具有純潔清白的特點(diǎn)。（二）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1．讀讀寫(xiě)寫(xiě) 2．讀讀記記 3．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（三）完成同步單元練習(xí)第四篇：人教語(yǔ)文四上古詩(shī)詞答案小學(xué)古詩(shī)詞積累競(jìng)賽試題班級(jí)姓名:歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩(shī)句欲窮千里目，更上一層樓，坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。引導(dǎo)背誦: 抓住詩(shī)寫(xiě)的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫(xiě)詩(shī)句。（2）指名讀，（3）小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。1．讀讀認(rèn)認(rèn)。3．說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累（一）我的發(fā)現(xiàn)。1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2．再次修改自己的習(xí)作。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（二）指名讀習(xí)作，大家共同修改。1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。課外寫(xiě)作文。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？ d、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句。出示“日積月累”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。b、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。（五）延伸拓展。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。（三）全班交流。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是這樣形成的。（二）在小組交流。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。三、時(shí)間安排：5課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1．詞語(yǔ)卡片。5．積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。3．能一邊讀課文一邊想畫(huà)面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)怎樣才能把句子寫(xiě)形象。2．圍繞自己游覽過(guò)或了解的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作。其實(shí)，將課文第一和最后一個(gè)自然段放到第二課時(shí)的末尾一起分析，也正是基 于讓學(xué)生能夠懂得寫(xiě)文章要回歸總體架構(gòu)的“用心”之筆。在“畫(huà)面回放 介紹名園”中，通 過(guò)激勵(lì)（評(píng)選導(dǎo)游等級(jí)），激發(fā)創(chuàng)作熱情，經(jīng)過(guò)對(duì)導(dǎo)游詞的加工改進(jìn)過(guò)程，鍛煉、提高學(xué)生景出言隨的能力。二是圖文互動(dòng)（畫(huà)境解文部分），通過(guò)圖（課文插圖和學(xué)生 搜集的圖片以及多媒體播放等）與文本溝通，挖掘文本中的賞析因子，含英咀華，讓學(xué)生既從語(yǔ)言文字中感受到畫(huà)面美，又從畫(huà)面中體會(huì)到文字表達(dá)的意蘊(yùn)美。有效探究是提高課堂效率的重要方法，這一課設(shè)計(jì)中的“畫(huà)圖通絡(luò) 初識(shí)名園”和“畫(huà)境解文 欣賞名園”兩部分，就充分考慮了這一點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)本課，一是在學(xué)法上堅(jiān)持以新穎促進(jìn)學(xué)生注意，激起興趣，融入情境；二是在教法上注重適當(dāng)放手，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng) 性。板書(shū)設(shè)計(jì)： 【設(shè)計(jì)意圖】《頤和園》這篇文章是這一單元的第二篇課文。三、畫(huà)筆再展 暢寫(xiě)景觀1．閱讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想想他們有什么關(guān)系（前后照應(yīng)）？這樣寫(xiě)有什么好處？2．討論總結(jié)這一課的敘述順序。3．根據(jù)導(dǎo)游情況，評(píng)出導(dǎo)游的等級(jí)（特級(jí)導(dǎo)游、一級(jí)導(dǎo)游。二、畫(huà)面回放 介紹名園1．以小組為單位，選擇本文中自己喜歡的景點(diǎn)，加入搜集到的資料，討論確定這一景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。3．學(xué)生總結(jié)三部分的景物特點(diǎn)，板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷 立體的畫(huà)卷 鋪開(kāi)的畫(huà)卷 4．開(kāi)火車(chē)(每部分一名同學(xué))朗讀相關(guān)段落。這一部分是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)注意圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞 句，引導(dǎo)學(xué)生賞讀課文，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。第二課時(shí)一、畫(huà)境解文 欣賞名園1．自己選擇喜歡的景點(diǎn)，美美地讀一讀，體會(huì)語(yǔ)言美。5．多媒體播放頤和園畫(huà)面，學(xué)生按圖看景。3．學(xué)生匯報(bào)、展示自己畫(huà)出的旅游圖。（1）課文主要記敘了哪幾個(gè)景點(diǎn)？（讀后根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：長(zhǎng)廊 萬(wàn)壽山 昆明湖）（2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語(yǔ)。4．教師表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)好的同學(xué)。（）往遠(yuǎn)處看。（）樣子各不相同。大（）長(zhǎng)（）（）子（）刻 建（）（）岸（）子 佛香（）二、讀解釋，填詞語(yǔ)（可以查閱課文）形容人頭腦清醒，精神爽快。diāozh249。nl225。不知大家在預(yù)習(xí)中是不