【正文】 了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵(lì)’，少‘批評(píng)’，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。三、教學(xué)策略與措施：繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉OK非常輕松。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期待著。c、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。五、教科研課題研究課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌 與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè)教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》 操作措施a、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。四、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。感受音樂(lè)的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。三、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。三)、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 一)、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。B、學(xué)生評(píng)價(jià)選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。三、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛(ài)）幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。五、教學(xué)進(jìn)程安排主題周次課時(shí)第一課問(wèn)聲好24第二課時(shí)間的歌34第三課童話故事6（國(guó)慶）4第四課跳起舞84第五課愉快的勞動(dòng)103第六課小動(dòng)物的歌1124（機(jī)動(dòng)）第七課音樂(lè)會(huì)1144第八課生活多快樂(lè)1164第九課美麗的動(dòng)物1174第十課新年好1184游戲?qū)m192評(píng)價(jià)202二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7教學(xué)要求：表演〈小麻雀〉復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。聲音與生活的探索。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。(二)表現(xiàn)歌唱的正確姿勢(shì)。聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。聽(tīng)長(zhǎng)短音。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。以審美為中心。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，認(rèn)識(shí)時(shí)間，從不同的角度觀察物體，數(shù)學(xué)廣角等。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。分組唱唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生評(píng)價(jià)。分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。三、編創(chuàng)與活動(dòng)出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的小麻雀。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。歌曲由兩部分組成。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《森林水車》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《早上好》表演《小麻雀》。、動(dòng)作。采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。突出音樂(lè)學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。三、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板。(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂(lè)的冬令營(yíng)》。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。活動(dòng)設(shè)計(jì)《彝家娃娃真幸?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。師生合作讀歌詞和襯詞。聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。五、教學(xué)措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們?cè)鷮?shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)六、教學(xué)進(jìn)度：周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教課時(shí) 執(zhí)行情況一 — 課堂常規(guī)表演《早上好》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2二 表演《小麻雀》聆聽(tīng)《森林水車》編創(chuàng)與活動(dòng) 23 2三 聆聽(tīng)《在鐘表店里》表演《時(shí)間像小馬車》聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2四 表演《這是什么》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》表演《小紅帽》 2 2五 國(guó)慶放假六 聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》表演《有一個(gè)人在林中》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2七 — 表演《有一個(gè)人在林中》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?2 2八 聆聽(tīng)《在北京的金山上》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《我的家在日喀則》 2 2九 — 聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》表演《不再麻煩好媽媽》 2 2十 聆聽(tīng)《海娃的歌》表演《種玉米》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十一 表演《我的小綿羊》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《袋鼠》表演《小袋鼠》 2 2十二 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2十三 聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》表演《嗩吶配喇叭》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十四 表演《同坐小竹排》聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十五 聆聽(tīng)《歌聲與微笑》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《西倫達(dá)》 2 2十六 聆聽(tīng)《龜兔賽跑》表演《金孔雀輕輕跳》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十七 — 表演《大鹿》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十八 聆聽(tīng)《窗花舞》表演《小拜年》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2十九 聆聽(tīng)《晚會(huì)》表演《過(guò)新年》編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2二十 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2教學(xué)目標(biāo)：能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)音樂(lè)與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。識(shí)讀樂(lè)譜(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(2)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他