三年級品德與社會下冊遠親不如近鄰1教學(xué)反思鄂教版-文庫吧資料
2024-10-25 14:47本頁面
【正文】 每個學(xué)生都經(jīng)歷過的生活實際，也是學(xué)生喜愛的日?；顒又?，必須很好的聯(lián)系生活實際展開活動。板書設(shè)計 多為別人想一想 謙讓理解 心中有他人 寬容第三篇：三年級品德與社會下冊 購物小竅門教學(xué)反思 鄂教版鄂教版三年級品德與社會下冊教學(xué)反思第四單元 第十一課 購物小竅門教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第11課《購物小竅門》第一子話題——《貨比三家》?；顒铀?、我送大家一句話：學(xué)到這里，你能用一句話來說一說你學(xué)到了什么嗎？，送給你的鄰居、同學(xué)，或者用來勉勵自己。：人與人之間如果能互換一下角色，多為別人想想，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更美好。爸爸和客人，正在親切地交談。 樓上的大姐姐，正把習(xí)題細細算。（多媒體出示小詩）腳步，輕一點，再輕一點，上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。，其實像這樣關(guān)心別人的人和事很多。（2）到遠離房屋的地方去放鞭炮。，要多為別人想一想，我們再來看看，這幾種行為對嗎，還是用手勢告訴老師。設(shè)計意圖：進一步感受人與人真誠溝通、友好相處的快樂，從教材中提到的幾個方面延伸到生活中的種種應(yīng)該注意的小細節(jié)，給予學(xué)生最實際的鄰里交往的方法指導(dǎo)。學(xué)生自由發(fā)言，你認為在你和鄰里相處時，還有哪些事情需要注意？ 學(xué)生同位交流 。第一個小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情做錯了就要賠禮道歉，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？ 學(xué)生自由發(fā)言設(shè)計意圖：著眼于學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生聯(lián)系生活進行換位思考，給學(xué)生一個面對矛盾靜心反思的機會，為后面的活動作鋪墊。板書設(shè)計 我和鄰居小伙伴互相關(guān)心——互相謙讓—— 共同商量 ﹨ ∣ ∕快樂第三課時活動一、靜下心來想一想，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，在前面幾節(jié)課中，同學(xué)們也說了很多和鄰居間和睦相處的故事。設(shè)計意圖：兒童對于活動的需求往往比事物更強烈。，小組交流?；顒铀摹W(xué)會化解矛盾，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，再親密的朋友也有鬧別扭的時候，小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。，在剛才的游戲中，你有什么感受嗎？ 板書：兄弟姐妹：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間互相關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。下面我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫“配音演員我來當”。設(shè)計意圖：用故事觸動學(xué)生心弦，激活他們的思維，喚醒他們內(nèi)心深處沉睡的自我意識，學(xué)會用合作、探究的方式解決實際問題。學(xué)生自由發(fā)言，大家也遇到過不少類似的煩惱，該怎么解決呢，在小組里商量商量。是什么事呢？我們一起來聽聽。課伊始就從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生多種形式、多種角度地敘說假期中生活趣事，激起學(xué)生樂于與鄰居家小伙伴交往的情感。設(shè)計意圖：陶行知先生曾說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本。然后選出代表介紹。因為你的一份快樂說出來就變成了我們?nèi)鄮资煌瑢W(xué)的快樂。板書設(shè)計 遠親不如近鄰 誰幫我家收了被子關(guān)愛←——一家人——→和睦第二課時活動一、我的鄰居小伙伴，假期中你們和誰玩得最多？(背景歌曲：《你是我的好朋友》)，遠離了昔日的同學(xué)，在家玩得最多的應(yīng)該是我們的鄰居小伙伴。讓我們一起來聆聽這首《好鄰居》的歌吧！：好鄰居設(shè)計意圖：由人及己，進一步感受鄰里之間和睦相處帶來的快樂，獲得愉悅的情感體驗。設(shè)計意圖：此活動不僅僅是讓學(xué)生介紹自己的鄰居，更深層次的是通過介紹讓學(xué)生回顧自己的生 2活中曾感受到來自鄰居的關(guān)心或幫助，增強在上一個活動中獲得的情感體驗。板書：關(guān)愛：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動。（播放故事：我的鄰居），你覺得蘭蘭喜歡她的鄰居嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生體會蘭蘭當時的心情，多好的鄰居啊，難怪蘭蘭感動得眼淚都流出來了。設(shè)計意圖：將教材中的圖畫編成故事分兩次講給學(xué)生聽，前半部分激起學(xué)生探究的興趣，后半部分讓學(xué)生體會鄰里之間的互助之情，在“存疑”、“解疑”的過程中獲得最初的情感體驗。（繼續(xù)播放故事錄音）！同學(xué)們，聽了這個故事，你們有什么感受呢？學(xué)生自由發(fā)言。（播放故事錄音（片段））2.（出示標題：誰幫我家收了被子）你們猜猜李華家的被子會在哪呢？學(xué)生自由發(fā)言。第三課時完成教材P27P28頁內(nèi)容，話題為“多為別人想一想”。
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