【正文】 3.（愛(ài)心小故事）在我們的生活中，大家發(fā)現(xiàn)了這么多的愛(ài)?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)愛(ài)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)大家在小組里說(shuō)說(shuō)你找到的愛(ài)心故事吧?。ㄐ〗M交流后，指名把收集到的資料，在實(shí)物投影儀上展示，并講給全班聽(tīng)）。：雷鋒叔叔一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。生：你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。？你為什么感動(dòng)？ 學(xué)生交流故事中讓自己感動(dòng)的地方。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：愛(ài)的榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？給大家介紹一下吧?。ǔ鍪纠卒h照片見(jiàn)資源平臺(tái)）學(xué)生介紹自己收集到的雷鋒事例。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，感受什么是愛(ài)。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！都有一份愛(ài)愛(ài)在我們眼中教學(xué)目標(biāo)。如在坐車(chē)時(shí)、老人需要幫助時(shí)，都會(huì)主動(dòng)幫助等等。生：對(duì)老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時(shí)，要主動(dòng)幫助和照顧，不要嫌棄他們?；顒?dòng)二：尊敬老人交流會(huì) 向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)做一些敬老愛(ài)老的事，如：（看兩段關(guān)愛(ài)老人的公益廣告）參加敬老活動(dòng) 尊重老人愛(ài)好 不嫌棄老人 扶老人上車(chē)你覺(jué)得除了這些，我們還可以為老人做些什么？ (看圖片）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？出示一些教科書(shū)第34頁(yè)的掛圖，請(qǐng)學(xué)生們討論后說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兒歌，講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：講故事，體會(huì)關(guān)愛(ài) 你知道嗎，我國(guó)把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。體驗(yàn)老年人的困難和感受。，并能盡自己所能為老年人做一些事情。：小組派代表交流自己的建議書(shū),共同唱起《讓世界充滿愛(ài)》。面對(duì)這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說(shuō)的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫(xiě)一些建議書(shū)等等。(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，看資料，然后交流自己的調(diào)查感。讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒(méi)有被尊重的的一種無(wú)奈和氣憤的。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：殘疾人設(shè)施小調(diào)查 ：在生活中，有許多殘疾人專用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式獲得親身體驗(yàn)，從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的尊重，友愛(ài)的情感。，幫助殘疾人。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請(qǐng)各小組將本組的注意說(shuō)出來(lái)，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！：殘疾人的生活是非常不方便的，今天大家體驗(yàn)了他們的生活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！別讓盲道生“盲點(diǎn)” 教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書(shū)。在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)殘疾人，和他們交流過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？（你是怎么做的呢？），他們做的對(duì)不對(duì)？出示一些圖片和人們對(duì)待殘疾人的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)，例如：幫助盲人過(guò)馬路，在公交汽車(chē)上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來(lái)輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說(shuō)不出話，也聽(tīng)不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來(lái)表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會(huì)。有幾位盲人將要尋找自己的座位，請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會(huì)他們的感覺(jué)?；顒?dòng)二：我來(lái)體驗(yàn)殘疾人殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們。，如可以讓學(xué)生欣賞《貝多芬的故事》（見(jiàn)資源平臺(tái)），閱讀教科書(shū)第30頁(yè)桑蘭的故事。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：殘疾人中的英雄 師：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運(yùn)會(huì)嗎，我們一起來(lái)看看吧？（出示關(guān)于中國(guó)參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道圖片及報(bào)道見(jiàn)資源平臺(tái)）。教學(xué)重難點(diǎn)能夠初步體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人。，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。：當(dāng)你或你的家人得到鄰居的幫助，或鄰居得到你或你家人的幫助后，兩家的關(guān)系怎樣？師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一顆善良的心，應(yīng)該學(xué)會(huì)商量、謙讓，真心對(duì)待伙伴，真誠(chéng)幫助他們，我們自己也得到了別人的幫助，獲得了快樂(lè)，矛盾就容易解決了。：教科書(shū)第26頁(yè)的小故事。活動(dòng)二：伙伴之間師：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾。生：我們要告訴家長(zhǎng)一個(gè)人不好玩，要和伙伴一起玩才開(kāi)心。師小結(jié)：我們和鄰居小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲，互相幫助，生活很豐富，也很開(kāi)心。（出示小伙伴照片）。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)鄰居小伙伴：同學(xué)們，在我們生活的鄰居中，有沒(méi)有你的小伙伴？生：有，我們住在一個(gè)社區(qū)里。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集和小伙伴的照片及伙伴間發(fā)生的故事（愉快、不愉快的各找?guī)桌?、互相謙讓，小矛盾就容易解決。（故事《有好鄰居是一種幸?！芬?jiàn)資源平臺(tái)）每個(gè)人多為別人想一想，世界會(huì)變得更美好。師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，如果大家能夠多為別人想一想，就會(huì)減少矛盾，和睦相處。生：冬冬在家踢球，樓下鄰居王爺爺?shù)纳眢w受不了?；顒?dòng)三：多替鄰居想一想：在鄰里生活中，有些時(shí)候如果不注意，就會(huì)給鄰居添麻煩。：故事中鄰里之間是怎樣互相幫助的？“我”聽(tīng)了李阿姨的話后，為什么會(huì)流淚？“我”的心情怎樣？。師小結(jié)：俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。（見(jiàn)資源平臺(tái)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？ 生：鄰里之間要相互幫助。教學(xué)準(zhǔn)備（正反事例均可）。、和睦相處。如果你有興趣的話，還可以繼續(xù)去查找自己想了解的東西。（出示圖片見(jiàn)資源平臺(tái)）活動(dòng)四：多彩的社區(qū)《自己的花是給別人看的》。生：我也知道我們國(guó)家是點(diǎn)頭同意，搖頭不同意，可是在保加利亞、尼泊爾等一些國(guó)家則和我們正好相反，搖頭表示稱贊，點(diǎn)頭表示不同意。在生活習(xí)俗上受宗教的影響也較大。生：加拿大人性格開(kāi)朗，不保守，重實(shí)惠，自由觀念較強(qiáng)，行動(dòng)上比較隨便，不太注重禮節(jié)。在民樂(lè)的伴奏下，欣賞《中國(guó)民居》的郵票。生：我和爸爸媽媽到多湖南的鳳凰古城，那里苗族、土家族人多住在山區(qū)，由于坡度較大，人們?cè)诮ǚ繒r(shí)都喜歡古香古色的吊腳樓。生：我們知道蒙古族多住圓形氈房，俗稱“蒙古包”。師：（教師隨機(jī)插話）圖畫(huà)真漂亮，是誰(shuí)畫(huà)的呀？ 生：是我和媽媽一起在電腦上畫(huà)的。生：（展示電子繪畫(huà)作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過(guò)的新疆的一個(gè)少數(shù)民族社區(qū)。師：這是福建古老的社區(qū)，這里的人都是群居生活，房子做成這種形狀是為了抵御外來(lái)的侵犯。師：這是江南水鄉(xiāng)社區(qū)。我想為大家介紹這樣的社區(qū)？（出示圖片江南水鄉(xiāng)、福建土樓、四川山地、沿海房屋）（見(jiàn)資源平臺(tái)）師：你們看這些社區(qū)和我們生活的社區(qū)有什么不同呢？這些社區(qū)有什么特點(diǎn)呢？ 生：有小橋流水，上面還有許多的小船來(lái)來(lái)往往。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的祖國(guó)各地的社區(qū)師：我們的國(guó)家地域遼闊。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受不同地區(qū)、不同民族、不同國(guó)家各具特色的社區(qū)文化，探尋不同社區(qū)特點(diǎn)形成的原因，感受社區(qū)文化之美。師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)吧！用實(shí)際行動(dòng)去號(hào)召更多的人愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，做一名真正的愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的小衛(wèi)士！不一樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)、不同的氣候、不同的民族人的們生活習(xí)慣，以及不同社區(qū)的特點(diǎn)，感受各種各樣的社區(qū)環(huán)境。生：去擦洗公用設(shè)施，用實(shí)際行動(dòng)去感染人們。生：向有關(guān)部門(mén)提出保護(hù)公用設(shè)施的好的建議。（2）指名交流。（見(jiàn)資源平臺(tái)）師：所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣，做一個(gè)自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的好學(xué)生?！保ㄆ渌〗M依次回答）師：在我國(guó)，對(duì)破壞公用設(shè)施的人，國(guó)家有明文規(guī)定要進(jìn)行處罰。（1）一名學(xué)生用腳踢門(mén)（2）隨便亂丟垃圾 ??每組派代表發(fā)言。（1）分組合作演小品（2）指名小組上臺(tái)演一演（3）師生互動(dòng)評(píng)議、談感受。(學(xué)生進(jìn)行角色換位說(shuō)話展示。）活動(dòng)三：我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話。（1）同學(xué)們，聽(tīng)到這樣的悲劇發(fā)生，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？(學(xué)生暢談看法、教師反饋。（1）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己調(diào)查到的情況。師：這種玩笑能開(kāi)嗎？為什么？ 生：隨便撥打110是犯法的。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事，并思考公用電話為什么那么難受？ 師：這種行為對(duì)嗎？為什么？生：他這樣砸電話，要是砸壞了，別人就沒(méi)有用的了。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：談?wù)劇芭笥选钡臒劳瑢W(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些好朋友——公用設(shè)施。為社區(qū)建設(shè)出一份力。它來(lái)幫助我，我來(lái)關(guān)心它，我們大家是朋友！公用電話的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。，生活中的這些人，做得對(duì)嗎？師：我們應(yīng)該怎樣正確使用？生活中，除了井蓋、座椅和垃圾箱，還有哪些公用設(shè)施，在它幫助大家的時(shí)候，你會(huì)正確使用它嗎？小結(jié)：是?。」迷O(shè)施幫助了我們，它們可真是我們離不開(kāi)的好朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話的“朋友”！給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂(lè)、美好。你們呢？這個(gè)故事里的小孩怎么了？為什么會(huì)這樣？這個(gè)不說(shuō)話的朋友是誰(shuí)？它有什么作用？人們沒(méi)有好好愛(ài)護(hù)和使用它，造成了什么后果？小結(jié)：一個(gè)小小的井蓋，保護(hù)我們的生命安全，可是有的人為了自己的利益把井蓋偷走了，卻奪走了年僅9歲小孩的生命。現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。真的很感謝生活中這些不說(shuō)話的朋友?；顒?dòng)三：“朋友”之間：這些朋友每天和大家朝夕相處，在什么時(shí)候，它們幫助過(guò)你？把你們之間的故事講個(gè)大家聽(tīng)吧！小結(jié)：是啊，它們就像好朋友似的每天圍繞在我們身旁。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好。，除了柵欄你還了解哪些公用設(shè)施，在小組里說(shuō)一說(shuō)它叫什么名字，都給你們的生活都帶來(lái)了哪些便利？ 組內(nèi)交流并填寫(xiě)表格，全班讀一讀。今天就讓我們走近這些不說(shuō)話的朋友。它們遍布在我們生活的每一個(gè)角落，哪兒都能找到它們的身影。師：老師也想把自己找到的和你們分享（出示圖片），認(rèn)識(shí)的就大聲說(shuō)出它的名字。正堅(jiān)守著自己的崗位，大家找一找，生活里還有哪些公用設(shè)施呢？學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。（出示圖片：公用電話、健身器材、垃圾箱、公園座椅、路燈）（見(jiàn)資源平臺(tái)）說(shuō)一說(shuō)：生活中，你見(jiàn)過(guò)它們嗎，在哪里？小結(jié)：公園、街道、廣場(chǎng)??這些地方都叫做公共場(chǎng)所。每個(gè)組猜出來(lái)之后保密，不要讓其它小組的同學(xué)知道了。它們不僅是我的朋友，還是你們的朋友。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：尋找“朋友”，愿意和我交朋友嗎？那現(xiàn)在我就是你們的好朋友了，你們也是我的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備。、記錄，提高相互交流的能力。（課后可以將學(xué)生的畫(huà)圖辦期刊讓學(xué)生交流。師：你喜歡這些變化嗎？活動(dòng)二：社區(qū)明天會(huì)更好：社區(qū)是我們的大家，我們也希望社區(qū)能變得更好，把你的想法畫(huà)下來(lái)。師：看樣子大家的調(diào)查是很成功的，每個(gè)組都對(duì)社區(qū)做了很詳細(xì)的了解，你一定收獲很多，通過(guò)你們的調(diào)查，社區(qū)里發(fā)生了哪些變化？生：社區(qū)越來(lái)越方便的了，以前只有2路公共汽車(chē)進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在增加到了8路車(chē)。南湖花園城是市規(guī)劃的南湖新城的一部分，建成后，共有4平方公里，將入住10萬(wàn)～15萬(wàn)人，約占武昌區(qū)人口的四至五分之一。生：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)南湖社區(qū)以前是南湖機(jī)場(chǎng)，1992年，寶安房地產(chǎn)帶著南方先進(jìn)的開(kāi)發(fā)理念進(jìn)駐武昌南湖，先后有九家開(kāi)發(fā)商入駐南湖花園進(jìn)行開(kāi)發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料。、初步學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。并安排好時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。師：我們?cè)谡{(diào)查前要列出調(diào)查提綱，誰(shuí)知道調(diào)查提綱應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？ 生：應(yīng)該有調(diào)查的內(nèi)容?；顒?dòng)二：我的社區(qū)我調(diào)查 。生：我知道我們社區(qū)有個(gè)網(wǎng)站，我可以上網(wǎng)查資料。對(duì)于我們的社區(qū)，你還有什么想了解的嗎？生：老師，我想知道南湖究竟住了多少人??？（我想知道我們社區(qū)里究竟有哪些小學(xué)？社區(qū)人的生活情況？）師：大家提出了這些問(wèn)題，我們?cè)趺礃硬拍苓M(jìn)一步了解社區(qū)的情況？ 。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料。、初步學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？ 聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？ ：社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，不僅給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，還增進(jìn)了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量。）。（同桌互相討論）：每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，向同學(xué)們介紹社區(qū)活動(dòng)吧?。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？（社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)腰鼓隊(duì)、龍燈等等）。（注意安全教育）。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：我的社區(qū)活動(dòng)（見(jiàn)資源平臺(tái)），導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知道照片上的人都在做什么嗎？生：有的老人在做版畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。我喜歡社區(qū)里的??教學(xué)目標(biāo)了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，能積極參加社區(qū)中的一些活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。：師：看哪個(gè)小組填的多？ 學(xué)生寫(xiě)完后，將題板貼在黑板上?；顒?dòng)三：社區(qū)我知道：每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。活動(dòng)二：城市和農(nóng)村社區(qū)（見(jiàn)資源平臺(tái)）：師：社區(qū)是人們共同生活的地方，我們每天都在社區(qū)里生活，這些都是我們生活的地方，除了這以外，你生活的社區(qū)是什么樣子的呢？ ：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流。咱們的許多家庭共同組成了一個(gè)個(gè)的社區(qū)。(我家住在華中師范大學(xué)，因?yàn)槲野职质菍W(xué)校的老師)。師：我覺(jué)得這里的環(huán)境特別好，也很安靜，很適合居住。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家（見(jiàn)資源平臺(tái)），導(dǎo)入：師：我們每個(gè)人都有著幸福的家，你們瞧，這就是我家所在的地方，你們覺(jué)得這個(gè)小區(qū)怎么樣呢？ 生：環(huán)境應(yīng)該不錯(cuò)吧。學(xué)生準(zhǔn)備：，了解社區(qū)中的公用設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。、文化、自然特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。課時(shí)安排： 周次第 3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩 虹 第5周 我是好樣的 第7 周 通信王國(guó)探秘 第9周網(wǎng)絡(luò)漫游 第11周小“窗口”，大世界 第 113周安全才能回家第 115周 出行指南 第 117周工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)第四篇：鄂教版