【正文】 們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的44名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。最后，家長可以閱讀相關(guān)的教育書籍，必要時(shí)多與老師溝通。其實(shí)，從語文三個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及作業(yè)的變化，都說明我們的孩子定要逐步掌握好學(xué)習(xí)方法，并形成一定的獨(dú)立性。其次，在學(xué)習(xí)上要給孩子及時(shí)的輔導(dǎo)，重在教方法。另一種是認(rèn)為我的孩子沒問題，一二年級每次考試都是90多分，基礎(chǔ)不錯，放心了?？傊鎸⒆拥淖兓?，家長可以這樣做：首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。所以，不管是家里人之間發(fā)生爭執(zhí)，還是和別人吵架，家長一定要聽雙方的意見，做出自己的判斷。與同學(xué)吵架時(shí)，當(dāng)老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。初步懂得趨利弊害三年級學(xué)生開始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點(diǎn)，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避，有的甚至出現(xiàn)撒謊的現(xiàn)象。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以家長對自己孩子在班里有哪些好朋友，平時(shí)喜歡去哪玩都要知曉，最好幾個好朋友之間的家長能互通電話，相互了解。好奇心增強(qiáng)：特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽一聽，看一看，干一干，但又缺乏耐性，愿意主動參加集體活動，開朗活潑，這是求知欲望盛，身體發(fā)育迅速地表現(xiàn)。批評和表揚(yáng)會給孩子造成不同的心理影響，在批評中成長的孩子容易對自己失去信心。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。三、三年級學(xué)生特點(diǎn)以及家長應(yīng)對辦法：學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。所以班級管理上，現(xiàn)在我逐步放手給班干管，培養(yǎng)班干管理能力和全班學(xué)生的自制力。學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)、班級凝聚力增強(qiáng)。開展的一系列活動：寫字比賽、小組競賽、成立讀書角等全班學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了全班學(xué)生對班級、對學(xué)習(xí)的熱愛以及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。第三：習(xí)作方面：多口頭作文，每次寫作文之前多讀《同步作文》等相關(guān)書籍，讓學(xué)生從提筆開始寫到寫完全文保證在30分鐘左右完成。有疑問證明對文章有一定的理解，我們要鼓勵孩子用心對待每一篇文章，認(rèn)真研究每一個問題，這樣才能把知識內(nèi)化為自己的東西，真正的理解透徹。學(xué)生可以對文中的重點(diǎn)句段寫一寫自己的感受、想法，一句話即可?？梢杂貌ɡ司€、橫線等圈畫好的句子詞語，對有疑問的地方做上標(biāo)記。批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的批注閱讀習(xí)慣，就可以提高學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，主要是抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進(jìn)行連貫性理解的閱讀,促使學(xué)生養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。第二，練：家長可以找些訓(xùn)練題給孩子多做，做多了見多了自然會了。第三，很多類型題不會做，比如說：改病句、給句子換個說法意思不變、仿照例句寫句子等。問題主要有：第一，不理解題目。語文成績：成績穩(wěn)定的學(xué)生：。對不理解的詞語要查字典或詞典。預(yù)習(xí)原來二年級的要求是：讀課文三遍以上，圈出生詞、給生字組兩個以上的詞語。小練筆：一般寫的是課文后的問答題或其他補(bǔ)充的題目，主要是讓學(xué)生學(xué)寫片段和學(xué)會回答問題，以及進(jìn)行一些類型題的訓(xùn)練。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。作文就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。三年級要求學(xué)生掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。目前全班學(xué)生的作文基本上合格，很多學(xué)生甚至用上很多好的詞語和一些比喻等方法，看得出大部分家長還是很重視的。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，語句通順、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、無錯別字，有作文題。周記：每周一篇，內(nèi)容老師規(guī)定。所以，一般在家里聽寫過了，到校我還會再聽寫一次，在校聽寫能夠得100分的學(xué)生，那么在家聽寫就是有效果的。打完分后一定要求學(xué)生更正每個錯別字一行，最后才簽字。這個要求相信家長都知道，也能給作業(yè)簽字并打分。家庭聽寫本：每學(xué)完新課文，一定會聽寫生詞和課后的第三題兩遍，讀讀背背里的詞語詩歌是學(xué)完了默寫兩遍。相信經(jīng)過我們的一起努力，一定能讓學(xué)生的書寫達(dá)到要求。當(dāng)然，很多時(shí)候這個要求很難做到，但我們必須堅(jiān)持，也必須嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。另外，在書寫的過程中，我們要求學(xué)生養(yǎng)成一筆寫成的習(xí)慣，不允許涂改、更不允許使用涂改液和改正紙。我們語文作業(yè)的要求是這樣的：第一，書寫要求：這個學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，所以一開始部分作業(yè)還是用鉛筆寫的?？梢哉f，全班的家長大多數(shù)都是認(rèn)真給學(xué)生檢查作業(yè)并簽字的，很多家長還非常用心，讓我印象比較深刻的有以下的家長：。其中發(fā)言很積極、基本上老師提的每個問題都能舉手的孩子有：其他很多沒有點(diǎn)名的學(xué)生其實(shí)課堂上也有舉手，但次數(shù)不多。以下，是本學(xué)期班里的情況。為了共同的目標(biāo)，讓我們一起努力。督促孩子早上來學(xué)校自覺交作業(yè)到組長處 不能讓組長攆著交。再留意上次作業(yè)是否有少做、漏做、做錯。家長可以對照家校聯(lián)系本和作業(yè)本，來檢查督促孩子的作業(yè)，對于三年級孩子，一方面，我們可以培養(yǎng)他們的自覺、主動作業(yè)習(xí)慣、同時(shí)也要對孩子的作業(yè)質(zhì)量提出明確要求，我們說孩子的學(xué)習(xí)一半在課堂、一半在課外。聽寫或默寫需要循環(huán)反復(fù)，默寫每課的生字詞。畢竟身心健康也是最關(guān)鍵的。按時(shí)完成作業(yè)。這需要您的督促。剛開始孩子有困難，堅(jiān)持訓(xùn)練，能力就會慢慢提高。作文也不例外。是非常必要的，除了暑假老師推薦的一些文學(xué)作品外，對目前作文起步有借鑒的書，比如《同步作文》和高一年級的作文書，有必要閱讀。（其實(shí)多數(shù)孩子的智力差不多的，為什么有的孩子寫作文輕松，有的孩子吃力？厚積而薄發(fā)，學(xué)的輕松的孩子是把把別人看電視，玩耍的時(shí)間用在了大量閱讀書籍上了。最后一段寫揭曉了神秘禮物自己的感悟?qū)懴聛?。接著進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫作的提綱，第一段先寫鈴響上課了，老師