【正文】 跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。積累較少，閱讀面不廣，初中語文課外必讀書目不能及時閱讀。學習比較盲目，目標性不強。課堂上能帶頭，尤其是閱讀分享積極交流，課堂教學開展還行。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大多數(shù)女生勤奮，少數(shù)男生的學習態(tài)度較差。這兩個班級的學生語文基礎一般。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考，以利于今后的教學工作。利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源。增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。鼓勵優(yōu)生多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，繼續(xù)利用學習小組，互相促進。讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。充分照顧到不同學生的特點。優(yōu)化、精化作業(yè)，努力做到每個知識點過關、每課過關，單元過關。重視創(chuàng)設情境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。注意教會學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。從語文學科的特點出發(fā)，努力使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。三、教學措施本學期繼續(xù)貫徹“生活即語文”的觀點。存在的不足是：學習語文的習慣仍然很差。一部分同學對開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有了一定的興趣。漢語知識：了解實詞。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞，均為絕句。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。閱讀文選，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，選編了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。“兩彈元勛”鄧稼先，音樂巨人貝多芬，有個性鮮明的作家群，吳國大將呂蒙力學成材。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》（端木蕻良）熾熱的語言、真切的誓言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》（都德）以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)； 《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的巾幗英雄形象。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。全冊書分六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。第17周：第七課，書法的點畫之美2課時。第15周：第六課，讓圖表說話2課時。第13周：第五課，喜慶吉祥的民間美術2課時。第10周：期中考試第11周：第四課，標志設計2課時。第8周：第三課，畫家筆下的色彩2課時。第6周：第二課，卡通故事2課時。第4周：第二課，卡通故事1課時。第2周：第一課，畫畫你我他1課時。培養(yǎng)美術特長生，建立他們在班級中的影響力。利用多媒體電化教學，豐富視覺形象，拓寬學生藝術視野，提高學生學習興趣。五、教學措施：要善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標，在教學組織上采用多種活動形式，根據(jù)學情設計要趣味的情境，激發(fā)學生的學習熱情，以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流與互動。讓學生了解相關造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現(xiàn)語言不同表現(xiàn)形式。四、預期目標：通過各種美術活動，增加學生對作品的觀察理解與感受，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。老師要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，但不能抹殺他們的熱情，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，循循誘導。三、學情分析：七年級共有六個班，學生，剛步入初中，個性充滿天真好奇，對一切新鮮事物都充滿熱情。二、卡通故事，三、畫家筆下的色彩，四、標志設計，五、喜慶吉祥的民間美術，六、讓圖表說話，七、書法的點畫之美。表現(xiàn)，