【正文】 天是星期四。Hmm, we have Chinese, art and math on 。我喜歡星期三。我們有……Let’s talkWhat day is it today? 今天是星期幾？It’s 。第二單元Let’s learnWhat day is it today? 今天是星期幾？It’s 。Oh, I 。Hello, ，國強先生。Is she strict? 她嚴厲嗎？Yes, she is, but she is very ，她嚴厲。Is she quite? 她文靜嗎？No, she isn’ is ，她不文靜。Really? What’s she like? 真的嗎？她長得什么樣子？She is young and is a university 。Read and writeI have a new math class is so much 。Is she active? 她活潑嗎？No, she isn’ is ，她不活潑。Let’s talkWho is that young lady? 那位年輕的女士是誰？She is our 。Is she young? 她年輕嗎？No, she is is very ，她年紀大了。他是我的爸爸。他很有趣。他來自加拿大。Who are they? 他們是誰？A science teacher,an art teacher and an English ，一位美術(shù)老師和一位英語老師。他非常和藹可親。Let’s talkWho is your math teacher? 你的數(shù)學老師是誰？。四、總結(jié)與評價(summary and assessment)1．情感教育課件呈現(xiàn)一些互相幫助的圖片，并配有背景音樂：愛的奉獻，引導學生說Help each other, the world will be 本環(huán)節(jié)采用比較活潑的類似游戲的形式進行，教師在課件中出示評價的字眼，然后以由易到難的順序開展，首先是四會單詞的拼讀，學生通過后可以為自己贏得一顆星，教師評價”You are good!然后是四會句型，學生通過這一關(guān)后可以得到第二顆星，教師評價“You are great!”最后是句型的應用，學生在教師的要求下完成任務后就可以得到最后一顆星，教師評價“Now you are super!”五、家庭作業(yè)(homework)（1）Listen and read P48 3 times.（2）Write the main drills.(3)Talk about your activities with your friends.第五篇：PEP小學五年級上冊英語文本翻譯人教版小學五年級上冊課文翻譯第一單元A部分Let’s learnyoung年輕的funny 幽默風趣的tall 高的strong強壯的kind和藹的,親切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你們的美術(shù)老師是誰？。(1)I’m Ma ’m ’m tall and can sing and can play the can swim too.(2)I’m Li ’m ’m can sweep the can clean the can also cook the ’m helpful.(3)I’m Liu ’m can read can play can chat with ’m ，寫自己的簡介The volunteers are warmhearted and ’s join ’m _______ years can do my many can can can ’m helpful.[設(shè)計說明] 通過設(shè)計加入志愿者俱樂部的的情景，引導學生進行擴展閱讀，直到書寫。三、讀后（After reading）教師：Boys and girls, there’re many helpful as , they need some , 引導學生讀，理解他們的需求。4．聽錄音跟讀對話（Listen, point and repeat）（Read freely）（Read in role）[設(shè)計說明] 在本教學環(huán)節(jié)中教師注意閱讀策略的指導，首先，教師采用新詞擱置，整體感知的策略，讓學生由粗讀到細讀，快讀，通過提問交流，尋讀信息，理解對話。二、讀中（While reading）教師：You’re so friends are helpful ’re helping Mother Goat your books at P48，回答問題(Read briefly and answer)Who helps Mother Goat?，提出問題（Read carefully and raise questions）What can the rabbit do?What can the m do?What can Zoom do?What can Zip do?，回答大家提出的問題并寫出答案。，Mother Goat is ill, what can you do for her?讓學生根據(jù)自己的情況力所能及的助病中的山羊媽媽。）。4．呈現(xiàn)、學習語言：What can you do? I can…課件呈現(xiàn)各種動作圖片，引導學生理解學習: What can you do? I can …a: 教師板書，學生觀察。（Say as quickly as you can.）師：Mike can draw animal in the zoo, what can they do? Say as quickly as you can.(課件呈現(xiàn)詞組學生眼疾嘴快，看誰說得快。同時，復習舊知識I can…，并為新內(nèi)容What can you do?的呈現(xiàn)作好鋪墊。二、教學重、難點分析1．本課時的教學重點是四會掌握句型What can you do?I can sweep the can water the can cook the 、教具準備教學圖片、課件、尺子、練習題、錄音機。情感、策略目標1．情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。具體時間安排:12月26日: Unit1——212月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——61月3日：專項練習的復習。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。2．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。五、注意事項1．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。四、具體措施把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。具體內(nèi)容如下：重點詞匯Unit1: old young funny kind strict polite helpful hardworking clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich sala