小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 18:30本頁面
【正文】 要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。第三篇：小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)桃園小學(xué) 張寧本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的英語教學(xué)，由于孩子小，但學(xué)習(xí)英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人所帶的五年級中的成績屬于中等偏上。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。同時(shí)，多聽其他老師的課。五、做到了虛心向其他老師學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行了周考評制度，這樣可以及時(shí)的對所教學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。四、做到了認(rèn)真批改作業(yè)和每次測試。英語是語言。因此，絕對不能忽視。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織各年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。用英語授課。用英語組織課堂教學(xué)。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣幻燈片、教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。一、做到了精心備課。第二篇：小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向新、老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個(gè)班的英語水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。尤其是駕馭課堂的能力還有待提高。同時(shí)，我還聯(lián)系到學(xué)生的家長讓他們與我一同監(jiān)督。如果僅僅靠老師來督促是很難達(dá)到理想的效果的。四、給后進(jìn)生更多的關(guān)懷后進(jìn)生并不是真正智力低下，他們只是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)差，因而對學(xué)習(xí)失去興趣。對學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評價(jià)。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學(xué)生。三、重視評價(jià)，有效運(yùn)用評價(jià)評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合
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