【正文】 兩個字，否則等于在宣判自己的罪名，會令上司覺得你是罪不可赦。比方說你遲到了，站在上司面前解釋：“因為公共汽車拋錨，所以我遲到了！”聽起來好像是小學生在向老題報告遲到的原因，不然就像個死不認錯的人在為自己作辯解，有理直氣壯之嫌。盡量避免使用關聯(lián)詞語“因為”、“所以”在作文時應用得很多，尤其在敘述前因后果時，似乎非用這兩個連接詞不可。此外，平時還應多作放松喉嚨的訓練。因為尖音刺耳，使人神經(jīng)緊張，容易破壞談話的氣氛。糾正鼻音必須努力減低心理緊張，三講三提升演講稿放松你的下顎、舌頭，張開喉嚨，使聲音可以由此散發(fā)，而不從鼻孔中遁出。不要用鼻音說話用鼻音說話，具有破壞性的效果。讓安全的警鐘時常激蕩在我們耳畔，讓我們共同努力，一起擁有美好的明天。和平，安寧的生活需要安全，世界的萬物都需要安全。但只有從身邊的一切做起，讓自己守法，讓身邊的人守法，才能讓世界更加光彩。不為人所重視的生命，就如塵世間飄緲的青煙，終究不會放射華彩。生命或輕于鴻毛，或輕于泰山，生命的輕薄在于人們是否重視，是否把它看成心中的珍寶?？珊蠡谟钟惺裁从媚兀渴聦嵰猿啥ň至?，你無法將時間倒流。每一個生命都有繁華，都有自己的光彩，他們都能創(chuàng)造人生的奇跡。這不令人驚嘆，生命只有一次，而又是如此短暫，如此的脆弱，如此的不堪一擊。三講三提升演講稿但“嚴是愛，松是害”《道路安全法》決不姑息遷就，讓敢于違規(guī)者懸崖勒馬，付出嚴重的代價。每天，都有鮮命喪失，而這也成為交通安全路上又一個警示燈。并不是每一個駕駛員都敢保證我們人生的安全?！鞍踩痹谌祟惿钪杏啦豢缮?。但那存在于人們心中的東西,便會成為過煙云,變得黯然失色。生命中包含了生活的精彩,生命中刻畫了一生的旅程。它承載著人類的理想,承載著人類所有的感情。我演講的主題是“生命因珍惜而可貴”。尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。推動工作、清正廉潔的高素質組工干部隊伍為目標，相互學習、促進交流，取長補短、共同提高，努力在全市組織系統(tǒng)形成注重學習、追求創(chuàng)新，服從大局、服務中心，比學趕超、爭創(chuàng)一流的良好氛圍。三講三提升演講稿要責備下屬的失敗十分容易，但要原諒下屬就不容易了。人都會犯錯，只是程度的不同而已。反之，如果此時教練能夠好言相勸，則他在以后的比賽中，必定會有更突出的表現(xiàn)。譬如棒球比賽時，若最后一局只須再得一分即可獲勝，卻因某人的失誤而使對方得分，那位失誤的選手必垂頭喪氣，無顏見江東父老。所謂“士為知己者死”，天皇對乃木的恩義，讓他終其一生也忘不了。而日本的乃木希典將軍就是如此，他作戰(zhàn)時就不慎讓軍旗落入敵人手中，可是當時的大元帥明治天皇卻一點也沒降罪于他。與責備無關的話，絕對可壓制住即將爆發(fā)的反抗心理。因藤本夫人的一頓訓斥，已足夠引起女兒的反抗心理，但藤本先生卻巧妙地將它壓制住，反而使女兒感到十分歉疚，因為父親的一句“混蛋”，實勝過上百句無謂的責備，她除了感激，實在無話可說。三講三提升演講稿通常會以一句“你是怎么搞的，我已經(jīng)說過了多少次！”企圖想讓他們了解并且反省，此時他們若有反抗的舉止，父母又會加一句：“你這是什么態(tài)度！”然后你的說教更是沒完。雖然只是一句話，但卻深深刺痛了她的心，而晚歸之事，從此便不再發(fā)生?！澳氵@混蛋！”——壓制反抗心理的說話技巧日本作家藤本義一先生，是位頗為知名的人。老年人尚且如此，更何況是一般人。有一位七十多歲的老人也是屬于這一類的人，三講三提升演講稿若有人遇事找他幫忙，他不會輕易答應，但有一個訣竅，就是說句“我就知道你是不會做的！”。例如，在娛樂節(jié)目進行中若是規(guī)則訂得過多，玩起游戲來“束手束腳”的，便絲毫引不起人們的興趣，倒不如將規(guī)則放寬，使參與者個個都能興高采烈?？v使就范了，也不見得能得到什么好效果。像這樣的激將法，對大人或孩子并沒有多大差異。對于這樣的孩子你若說：“難道你不喜歡它嗎？”這根本毫無效用，而要對他們說：“這樣的事情對你來說是稍勉強了點，可能你沒辦法做得好，因為你的能力比別人差?！敝灰菑氖陆逃ぷ?，便經(jīng)常會遇到這一類情形。在教孩子們練琴時，經(jīng)常碰到的難題就是兒童學琴意愿低落，然而他卻能使這些孩子們個個樂意接受他的指導。順勢牽連、借風行舟的應急藝術確實能有效地使人從困境中解脫出來，但必須注意“牽”得要自然，“連”得要巧妙，不能牽強附會，否則是會弄巧成拙的。當人的思維朝著一定的方向進行，三講三提升演講稿特別是當人處于亢奮狀態(tài)時，命令式的語言、強迫的手段，其制止效果都不好。三講和三愛教會了我正確的人生觀、榮辱觀，我會帶者它乘風破浪，勇往直前。對家庭有責任感才會成長為能擔起重擔的好青年。這是我們求知的殿堂，既令我們燃起求知欲，又激勵我們奮斗！這里比家還要有溫馨的氣息。因此“愛學?！笔敲课粚W生應發(fā)自內心的真實的情感。學會感激母親，熱愛母親才能說擁有了一顆高尚靈魂。延吉是我們的家鄉(xiāng)，延吉是我們的母親。衛(wèi)生自然不必說，它和人民的健康和素質有密不可分的聯(lián)系。正如屠格涅夫的話：自尊字愛是一切偉大事業(yè)的淵源。但我想：“禮貌”不僅僅是這些細節(jié)上的行動，更應該是發(fā)自內心的對別人的尊重。從小到大，我們一直被灌輸著“禮貌”，什么“孔融讓梨”的故事，“見到長輩問好”的道理，“遇到師長行禮”的校規(guī)等，一直伴我們長大。少不得。之所以把誠信列為“三講”之首，是因為缺少誠信，一事無成；缺少誠信，一無所有。我每次讀它，總有新的感悟。大街小巷都懸掛張貼著“講誠信，講禮貌，講衛(wèi)生；愛延吉，愛學校，愛家庭”的標語條幅。那就是“三講三愛”理論?？傊凇叭v，三提升，一爭做”的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。用師愛寫好“師德”，修身養(yǎng)性、善待自我。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任?！爸v奉獻”就要立足本職，講實干，敢負責，業(yè)務上有進取心，細節(jié)求完美，效果求實在。學習、對提升，才能使我們自己不斷進步和完善自己的工作能力。讓我學習的太多。在與周圍同事的提升較中尋找不足，在與自身過去的工作能力的提升較中尋找進步。學習無處不在，端正了謙虛謹慎的學習態(tài)度，才能有利于我們發(fā)現(xiàn)問題，才能有利于我們虛心向書本，向同事，向領導學習。這是從我們教師的工作實際出發(fā)的。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。首先是“講政治，提升師德”其實是我們做好工作的保障。講就是倡導，提升就是手段?！叭v三提升”就是講政治，提升師德；講學習，提升師能；講奉獻，提升貢獻。正因為他講責任、講作為、講正氣，不但體現(xiàn)萬灘鎮(zhèn)組工干部綜合素質高、