【正文】 、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式等。觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動物的身體、運(yùn)動、呼吸和捕食等特征。（4）觀察金魚藻和水葫蘆的生長情況并記錄。（2）觀察大樹和狗尾草的生長狀況的異同并記錄。二、實驗器材：天然材料：狗尾草、水葫蘆、金魚藻、樹葉。3拓印樹皮（1）首先用白紙緊貼在樹皮上，（2）用蠟筆在白紙上縱向或橫向涂抹；（3）、實驗總結(jié)：觀察要掌握好方法、正確運(yùn)用看、聞、摸、嘗等觀察方法進(jìn)行觀察，拓印樹皮制作拓片時：白紙要緊貼樹干在白紙上涂抹時要掌握好輕重。二、實驗器材：放大鏡（02051）20把、白紙20張、蠟筆20支、三、實驗步驟；、形狀鼻聞氣味手摸樹皮的粗糙與細(xì)膩2表述觀察到的。講述：同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？學(xué)生分組進(jìn)行，通過紡織材料的標(biāo)志來識別不同的紡織材料。常見的紡織材料織成的。但許多地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來認(rèn)識我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。二、教學(xué)儀器：棉布、絲綢、羊毛、合成纖維；燒杯、滴管、托盤、打火機(jī)、鑷子、顯微鏡或放大鏡；活動記錄表。認(rèn)識一些常見的紡織品材料，如棉、絲、毛和人造纖維。（3）、匯報研究結(jié)果。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。知道材料有天然的，也有人造的，能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料，能名對常見材料進(jìn)行簡單分類。為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來？四、實驗結(jié)論水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。再試一試，看看預(yù)測得對不對。將一枚一元的硬幣放在桌面上，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。那么水和水之間會不會團(tuán)結(jié)呢？（1）猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水？先把猜測的結(jié)果記錄下來，再親自動手做一做。學(xué)生分組實驗用品。實驗名稱：會團(tuán)結(jié)的水一、實驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察與實驗，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認(rèn)識，了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。大家看到了什么？（2）剪開花的花莖，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中。師：水會運(yùn)動嗎？水怎樣運(yùn)動？下面請大家看幾個小實驗。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。學(xué)生分組實驗用品。實驗名稱《會爬的水》一、實驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察與實驗，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認(rèn)識，了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。小草每天“喝”多少水？實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。實驗名稱《小草喝水》一、實驗?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識水的作用，了解常見物體的含水量。人與黑猩猩的相似之處 人和黑猩猩的 不同之處吃東西 人會制造東西 生孩子 人會說話都可以走路 黑猩猩會爬樹四、實驗結(jié)論人類也是自然界的一個組成部分，我們要愛護(hù)大自然，保護(hù)動物，珍惜植物，把自己也看作大自然的一份子。人與黑猩猩的比較四人小組間相互討論交流自己的看法，并把小組的意見填寫到下面的表格中。實驗名稱《認(rèn)識常見動物的習(xí)性》一、實驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察與比較，找出植物和動物之間的相同與不同之處，通過人與黑猩猩的比較了解人與動物的血緣關(guān)系，能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。概括小動物的共同特征談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。觀察螞蟻、觀察魚。意識到動物之間也有許多的相同和不同之處。能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。四、實驗結(jié)論：校園里有各種各樣的植物，我們可以從不同的角度認(rèn)識不同的植物。師生觀察后交流。講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點（可以寫也可以畫）高矮排隊（按由矮到高順序排出）……學(xué)生實地觀察，教師隨時指導(dǎo)。指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。（可說名稱，也可描述外形。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。四、實驗結(jié)論：植物都有根莖葉花果實種子等結(jié)構(gòu)特點，都需要水分，空氣、陽光等生命需求，都能長大。（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。（2）把討論的信息寫于紙上。二、實驗器材：記錄紙 繩子、尺、放大鏡三、實驗過程：（一）、引入：你喜歡什么植物？你對樹進(jìn)行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？一、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。意識到生命是多種多樣的。能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。教學(xué)反思：第二篇：三年級上冊科學(xué)實驗教案實驗名稱：觀察常見的植物一、實驗?zāi)繕?biāo)：知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認(rèn)識常見的動物和植 物。板書設(shè)計：塑料輕便、易塑形、不易碎、導(dǎo)熱能力差......用布袋購物而不用一次性塑料袋；多用可回收的塑料容器；少用或不用一次性塑料物品。教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，從我做起。教師總結(jié)：（1）、用布袋購物而不用一次性塑料袋；（2）、多用可回收的塑料容器；（3）、少用或不用一次性塑料物品；（4）、研制可以分解的塑料。講述：通過剛才播放的資料片我們看到，塑料對環(huán)境的污染也是極其嚴(yán)重的，如廢塑料堆積如山，占用土地；威脅海洋動物、影響市容等。提問：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？學(xué)生說說自己的理解。那你們知道塑料有什么缺點嗎？學(xué)生討論、回答。講述：通過以上比較，我們知道塑料的許多優(yōu)點，同學(xué)們分組總結(jié)一下塑料的優(yōu)點有哪些？學(xué)生分組討論、匯報教師總結(jié)塑料的優(yōu)點：輕便、易塑形、不易碎、導(dǎo)熱能力差等Ｃ、塑料的缺點及治理方案。教師總結(jié)塑料的優(yōu)點：（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點；（2）、和紙袋比，塑料袋具有相對牢固，不怕水的優(yōu)點；（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不燙手的優(yōu)點；（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、輕便的優(yōu)點；（5）、和木椅比，塑料椅具有輕便，易疊放，不占地方的優(yōu)點。學(xué)生分組觀察、比較、交流。（板書課題）（二）探究新知：Ａ、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：書、衣服、剪刀、小尺，教學(xué)掛圖，錄像資料。二、教學(xué)重、難點：了解塑料的優(yōu)缺點。能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點。（三）、拓展應(yīng)用：課后搜集有關(guān)紙的知識、造紙術(shù)的發(fā)明以及現(xiàn)代造紙法。（2）、造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓成紙張。（1）、談話：大多數(shù)的紙的主要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。比較哪種紙的透明度好。討論：滴水時要注意哪些問題，為什么要注意這些問題？ D、透明度實驗。C、吸水性實驗。B、用顯微鏡觀察紙。（2）、實驗研究：A、不同方向紙的結(jié)實程度實驗。出示各種紙制品，提問：為什么要用紙來做這些物品？為什么要用不同類型的紙來做這種物品