【正文】 考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。我們根據(jù)對高三教學的理解，根據(jù)學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。經(jīng)過接觸，我們基本了解學生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。高三教師學期工作總結(jié)7忙忙碌碌的半學期過去了，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。又送走了xx屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。學生除了可以增加瀏覽量還可以把一些杰出的文章當作范文來背誦。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是China Daily。五、擴大瀏覽，培養(yǎng)英語能力。征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。主要是各地市的模擬試卷，認真掌控教學工作中的練習環(huán)節(jié)。課本溫習是學生能力提高的關(guān)鍵。通過練習和講授，增強學生對語法的知道和對英語用法的溫習鞏固。課本溫習安排是每單元課本溫習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。三輪溫習中，首輪溫習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。二、把教學計劃落到實處。開學之初即對學情進行了認真分析。這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。高三教師學期工作總結(jié)6這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。其次，在閱讀中，要慎重選材。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。㈠、注重技巧，突破完形填空。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。“一個中心”就是限度提高學生的英語成績。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。三、借他山之石，攻我校之玉。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。持之以恒地開展好集體備課活動。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。回首高三這一年來的教學工作，應該還是比較成功的。高三教師學期工作總結(jié)5高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。例如：①曲線坐標題解析能力的培養(yǎng)。④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。②糾正錯誤或補充不完整的實驗。b、實驗專題。③生命的自我復制和進化系統(tǒng)。例如：①。專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。⑶、通過專題教學，培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力專題教學是培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。⑵、摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。學習從分享開始，人人都是好老師。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。熟悉考試說明。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！高三教師學期工作總結(jié)4本學期我擔任高三兩個理科班的生物科教學工作。以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。博采眾長，提高教學水平。本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。課外閱讀必不可少。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。四、聽力訓練作好提高成績保障。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。本教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。高三教師學期工作總結(jié)3一、進行了英語學情分析。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。一些值得注意的細節(jié)。如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”。推理能力的培養(yǎng)。根據(jù)經(jīng)驗復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產(chǎn)生的干擾。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉(zhuǎn)換的（如是否通過碰撞進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進行轉(zhuǎn)換等），弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。②提高學生分析運動過程的能力。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：①提高學生受力的分析能力。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。注意學生能力的培養(yǎng)。教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。高三教學過程是師生互動的過程。多給學生編寫成“學案”，復印后發(fā)給學生使用。本人能認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。新的一年行將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。瀏覽相干網(wǎng)站，搜集相干資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。七、加強學習，努力提升自身的素養(yǎng)積極聽課、評課，虛心向同行學習。六、重視學生英語作文的訓練，推薦學生優(yōu)秀作品。個別成績比較好的學生把這些杰出的文章當作范文來朗誦背誦。課外瀏覽必不可少，這學期高三金版新學案《高三總溫習》為班級三分之二的學生擴大了自己的眼界。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習愛好，英語聽力也有一定的提高。第一，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。我立足于新學案《高三總溫習》，認認真真地掌控好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。人教修訂版高考溫習版金版新學案《高三總溫習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的情勢進行學習反饋。三、大量練習增進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。平時溫習中把高中英語溫習語法項目中的十三個專題適當融會進去。三輪溫習中，首輪溫習內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。二、把教學計劃落到實處。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時顯現(xiàn)，英語成績難以提高。本學期本人連續(xù)擔負高三年級普通班高三（5）班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。第三篇：高三教師學期工作總結(jié)高三教師學期工作總結(jié)高三教師學期工作總結(jié)1本學期以來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實溫習計劃，順利地完成了教育教學任務。隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。平時上完課多總結(jié)，多看案例分析，多征詢周圍老教師的意見。二、個人素質(zhì)提高不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。同時，吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來。認真?zhèn)湔n，在米老師的知道下認真完成導學案的編制。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。及時批改講評作業(yè)，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。本學期我擔任高二87班的英語科教學，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。課外閱讀必不可少。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。四、聽力訓練作好提高成績保障。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20XX年1月底)。本年度教學工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復習上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：一、進行了英語學情分析。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。七、加強學習，努力提升自身的素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學習。六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優(yōu)秀作品。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了眼界。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有一定的提高。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作