20xx國家學生體質(zhì)健康標準合集5篇-文庫吧資料
2024-10-25 13:30本頁面
【正文】 制訂工作計劃，細化職責，分解工作任務，層層落實。建立《標準》測試建檔制度和新生入學體質(zhì)健康測試制度。在《標準》的實施上予以人力、物力、財力和時間的保證。要積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新工作方法，采取切實有效措施，按照上級工作要求全面展開講《標準》，教《標準》，準備測試《標準》。積極做好《標準》測試和數(shù)據(jù)上報工作的準備工作。六、實施步驟2013年沁源一中《國家學生體質(zhì)健康標準》測試和數(shù)據(jù)上報時間為2013年9月1日10月25日，具體負責和安排如下：第一階段：安排部署、強化宣傳、完善制度、工作全面到位，確?！稑藴省穼嵤?月1日9月15日）學校實行校長責任制，成立相應的學?！稑藴省窚y試和數(shù)據(jù)上報組織機構(gòu)(由體育組、教務、政教、醫(yī)務、班主任等共同組成)，共同組織實施本?！稑藴省返臏y試和數(shù)據(jù)上報工作。引體向上（男）：正握單杠，下巴過杠為合格，要求學生背部肌肉用力。立定跳遠：試跳三次，計最好一次成績。坐位體前屈：兩腳分開1015cm，緩慢向前用力，切勿突然用力。視力：%的平行處，學生站立5m處測試。）身高：赤足站立，兩腳并攏。四、測試與上報時間按照沁源縣教育局要求，要在2013年10月25日之前，按時完成2013年項目測試、數(shù)據(jù)上報、結(jié)果公示、逐級審核等各項工作。加強組織領導，成立領導小組，把《標準》的實施作為全面推進素質(zhì)教育的重要抓手，列入重要議事日程，整體提高辦學水平。第三篇：國家學生體質(zhì)健康標準沁源縣第一中學2013年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試和上報工作實施方案為進一步貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，促進和激勵我校青少年學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，提高學生體質(zhì)健康水平，根據(jù)山西省教育廳《關于做好測試和上報工作的通知》（晉教體【2013】9號）、長治市教育局《2013年測試和數(shù)據(jù)上報工作實施方案》、沁源縣教育局《關于2013年測試和上報工作實施方案》(沁教字【2013】51號)的文件精神，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)制定我校《標準》的實施方案：一、指導思想認真學習《標準》，提高認識水平，實施《標準》是學校體育的一項重要工作。他還稱，教育部今后將把體育擺在更加突出的位置，加大工作力度，采取有效措施，推動學校體育工作取得明顯突破、學生體質(zhì)健康水平得到明顯提升。要牢固樹立“健康第一”理念，通過學校體育活動使學生強健體魄、健全人格，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣和健康生活方式，促進青少年身心健康、體魄強健。盡管近年來全國億萬學生陽光體育運動掀起了校園體育鍛煉熱潮，但青少年學生“運動不足”問題仍然突出，體質(zhì)健康 狀況還沒有根本改變。【解讀】 各學校測試數(shù)據(jù)先通過當?shù)亟逃姓块T審核再上報，降低了最終上報數(shù)據(jù)的錯誤率，也從某種程度上敦促各學校和各地教育部門重視學生體測工作，提高數(shù)據(jù)的真實性和準確度。新版本各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試 工作，《標準》測試數(shù)據(jù)經(jīng)當?shù)亟逃姓块T按要求審核后，通過“中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)”上傳至“國家學生體質(zhì)健康標 準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。【解讀】從以前“照顧面子”似的給殘疾學生滿分，到如今“需注明免測”，教育部更為注重學生體質(zhì)測試成績的真實性、科學性和合理性，避免“渾水摸魚”“謊報”等情況的發(fā)生。舊版本對確實喪失運動能力、免予執(zhí)行《標準》的殘疾學生，仍可參加三好學生、獎學金、獎學分評選，畢業(yè)時《標準》成績可記為滿分，但不評定等級。【解讀】新版《標準》將“良好”等級的最低分數(shù)提高了5 分，又將對成績的評定精確到了小數(shù)點后一位，足見教育部對于學生體質(zhì)測試要求之嚴格。新版本 根據(jù)學生學年總分評定等級： 分及以上為優(yōu)秀， ～ 分為良好， ～ 分為及格， 分及以下為不及格。舊版本根據(jù)最后得分評定等級：90 分及以上為優(yōu)秀，75 分— 89 分為良好，60 分—74 分為及格，59 分及以下為不及格。而在舊標準中關于“學生每天鍛煉一小時年終加5 分”的表述在新修訂的《標準》中則不見了蹤影。附加分值的設定擺脫了以往“一碗水端平”的平均主義，使得體質(zhì)好的學生真正能凸顯出來，得到更為科學、公平的評價。附加分根據(jù)實測成績確定，即對 成績超過100 分的加分指標進行加分，滿分為20 分。新版本本標準的學年總分由標準分與附加分之和構(gòu)成，滿 分為120 分。舊版本本標準各評價指標的得分之和為本標準的最后得 分，滿分為100 分。新修訂的《標準》不再有選測項目，而是根據(jù)各階段學生身體發(fā)育的不同情況，設置了符合不同年齡段學生的測試項目。舊版規(guī)定中，只有身高、體重為各年級學生必測項目，肺活量為五年級及以上學段學生的必測項目；而在新修訂的《標準》中，體重指數(shù)、肺活量，以及身體素質(zhì)類中的50 米跑、坐位體前屈均被確定為各年級學生的共性指標。更細致的分組，縮小了各組學生的年齡差，對于研究各年齡段學生在體質(zhì)方面存在的共性問題及原因，無疑可以提供更為準確的數(shù)據(jù)。大學一、二年級為一組，三、四年級為一組。二、具體變化 舊版本本標準將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級
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