【正文】 了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。（1） 節(jié)約能源。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容，為學生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動?！皵?shù)學實踐活動”?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算。1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能練習的安排，要由淺入?，體現(xiàn)層次性。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、教學方法措施：轉(zhuǎn)變教學方法。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力。五、班級情況分析：基本情況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過實驗，游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學精神。使學生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的；使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察事物的意識。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。在圖形與幾何方面本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。二、教材重難點： 小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。培養(yǎng)學生抽象思維能力。四、教學重點小數(shù)乘法和除法簡易方程多邊形的面積計算統(tǒng)計與可能性五、教學難點小數(shù)乘法和除法。辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)。統(tǒng)計與可能性數(shù)學廣角（數(shù)字與編碼）總復習三、目的與要求使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。多邊形面積的計算。二、教學內(nèi)容小數(shù)的乘法和除法。 ，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。 “一帶一”小組活動，使優(yōu)生和差生在學習上能互補。 ，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 ，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開放性的題目，培養(yǎng)他們科學合理地思考方法，鼓勵他們積極尋找好的學習方法，激發(fā)學習興趣，使優(yōu)生更上一層樓。 ，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。 ，培養(yǎng)學生的空間觀念。四、教學中采取的措施、方法教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。 ，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 ，會求一些事件發(fā)生的可能性。 。 ，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。教學目標。教學重點： 小數(shù)乘法、小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。 ，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。 ，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。三、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、可能性、多邊形的面積、位置、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。所以，這學期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學習興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。在四年級階段經(jīng)過二個學期的學習后，學生的基本知識，技能方面基本已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。4． 取得家長的支持和幫助，多多督促這些孩子在家的學習，及時匯報情況，以便改進方法。2． 作業(yè)盡可能做到面批。五（5）班：韓憬、馬正、海壯、夏新宇、李興軍。五（3）班：張晨、王玉潔、施太龍、黃瑩瑩、張?zhí)焯臁Ｑa差對象：五（1）班：呂程程、周倩鈴、鄒翊、段帥飛、朱靜雅。3． 參加奧數(shù)專業(yè)隊，加強訓練。培優(yōu)措施：1． 引導閱讀數(shù)學課外讀物，豐富課外知識。五（4）班：蔣建希、任鵬、張耀、嚴姍姍、朱喜梅。五（2）班：譚敏、陳晨、于增智、陽潔文、朱葉雯。6．密切聯(lián)系家長，做好家訪工作。4．針對學生的基本情況，做好“三個五”工程，切實加強對重點關(guān)愛生的輔導。3．充分利用學生的生活經(jīng)驗，結(jié)合課堂教學，使教學內(nèi)容聯(lián)系生活實際。利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，為學生創(chuàng)設(shè)各種問題情境，使抽象的數(shù)學知識具體化、形象化。讓學生自主體會四則混合運算的運算順序。讓學生通過一些實際的計算和比較，體會一些簡單的運算規(guī)律。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。適當梳理適合學生自主解決的實際問題。要仔細分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會出現(xiàn)的幾種典型情況。（1） 小數(shù)的乘法和除法（一），這單元教學小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清晰把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探索思路。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。（2） 公頃和平方千米一單元教學任務(wù)是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。（1） 多邊形的面積計算是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。難點：多邊形的面積計算公式，應(yīng)用公式解決相關(guān)圖形的面積和解決簡單的實際問題。二是更加重視實際應(yīng)用。一是更加重視數(shù)學思想方法的滲透和運用。這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。與單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。重點三：統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。重點二：空間與圖形領(lǐng)域。在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則運算，并能運用有關(guān)的知識和方法解決一些簡單的實際問題。5． 通過閱讀“你知道嗎？”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。3． 在教師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難。1． 能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。通過參與教學過程中“評價與反思”的活動，進一步掌握評價與反思的方法，增強評價與反思的意識，并在評價中得到進一步發(fā)展的動力。通過對學習內(nèi)容、學習方法、學習收獲，以及學習中存有疑問等的回顧與反思，進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗，總結(jié)數(shù)學學習的有效方法。當遇到困難的時候，能主動尋求同伴的幫助；當學習有收獲的時候樂于與他人共享學習成果。進一步學會傾聽同伴的意見，不隨意打斷他人的發(fā)言，準確理解別人表達的意思。在應(yīng)用列舉策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題策略意識，體會解決問題策略的多樣性，進一步提高分析和解決實際問題的能力。主動進行操作。初步學會轉(zhuǎn)化。能感受數(shù)學問題的實際價值，并能與相關(guān)的數(shù)學知識與方法建立有效的聯(lián)系。2． 能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的實際問題。需要通過實際調(diào)查并運用相關(guān)統(tǒng)計方法解決的實際問題。多邊形面積計算有關(guān)的實際問題，與土地面積計算有關(guān)的實際問題。（三）解決問題方面。在進行計量單位的換算，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)，求小數(shù)的近似值，以及按運算順序、運算率進行小數(shù)四則混合運算順序的過程中，開展有條有理、有根有據(jù)的思考，進行合乎邏輯的討論和交