20xx學年第一學期信息技術(shù)工作計劃-文庫吧資料
2024-10-25 13:17本頁面
【正文】 教師積極參加區(qū)市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評比活動。圍繞喜迎建國60周年，積極組織參加“書香江蘇”網(wǎng)上主題讀書活動。并重視積累本校更具特色的教育教學資源，如自建的專題學習網(wǎng)站、成功的教學實錄（教學設(shè)計、課件資源、專家點評、同行評課、教學反思等），自制教學課件、教學案例、有價值的校本課程等等?，F(xiàn)在的教學資源非常豐富，學校資源是一塊，另一塊是江蘇資源網(wǎng)，該網(wǎng)站中的資源對學科教學更具有針對性。四、資源建設(shè)：教學資源利用這些年來我校已征訂了一大批的教學軟件資源，學校為教師借用電教軟件提供便捷的條件，一方面在校園網(wǎng)的圖書館里有學校歷年案例征訂的電教軟件一覽表，可以通過圖書管理員借閱。（4）是發(fā)揮網(wǎng)站的功能作用。（2）各年級組和各科室都要重視豐富網(wǎng)站內(nèi)容、積累高質(zhì)量的教學資源，便捷教師學習、使用，促進大家研討交流。要加強對學校教研組長使用網(wǎng)站平臺的指導，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通、安全與運行正常。、（2）迎接示范學校驗收三、網(wǎng)站建設(shè)：網(wǎng)站管理加強學校網(wǎng)站的管理與建設(shè)。常規(guī)調(diào)研研究（1）信息技術(shù)的應(yīng)用關(guān)鍵在平時的課堂中，我們不能為用技術(shù)而用技術(shù)，我們要把技術(shù)手段用到促進學生的成長上，用到提高教學質(zhì)量上，用到培養(yǎng)學生能力上。為了使信息技術(shù)在教育教學中的有效應(yīng)用，提高廣大教師教育教學技術(shù)能力的水平，本學期組織相關(guān)學科的教師繼續(xù)進行技術(shù)培訓，同時也為參加區(qū)級信息技術(shù)在教學中在效應(yīng)用課堂教學評比活動。二、教學應(yīng)用：課堂教學研究加強信息技術(shù)的應(yīng)用研究是我們當前的主要工作（白板、萬用拼圖軟件的運用）。堅決杜絕課題研究工作原地踏步踏，為應(yīng)付檢查才組織研究活動的現(xiàn)象，盡心盡力把研究工作抓緊抓好，抓出成效。主要工作：一、課題研究：為了加強課題研究的過程性管理，課題組要將課題研究工作與日常的教學工作有機結(jié)合，使課題研究工作扎根在課堂，讓研究課題體現(xiàn)生命力。總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。注重利用機會，開展學生的道德教育，關(guān)注學生人文思想的發(fā)展六、教學的突破點與創(chuàng)新點：以課改理念設(shè)計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。運用網(wǎng)絡(luò)教學，發(fā)揮學校網(wǎng)絡(luò)的作用。主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。五、教學的方法措施：運用任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行教學。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、教材分析：教材設(shè)計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。針對以上的內(nèi)容，本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。四、五年級學情：四、五年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。學
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