部編人教版小學(xué)語文一年級項鏈教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 13:17本頁面
【正文】 前面的內(nèi)容來讀課文，真了不起！我們把這個方法學(xué)起來吧！2．讀者讀者，你讀出了小娃娃怎樣的感情呀？ 。？說說為什么喜歡。：請同學(xué)讀讀這個長句子。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。教師帶讀：大海無邊無際，看不到頭，真是“又寬又遠”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？？ 生的發(fā)言，相機導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍很 藍的感覺來呢？老師范讀“藍藍的”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。 3 句話，特別是第三句，是個 長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕 聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。說說為什么是 3 句話。第三篇：部編版一年級語文上冊項鏈 教學(xué)設(shè)計《項鏈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謝老師要送一份禮物給你們，期待嗎？那就閉上眼睛吧！（播放海浪聲和大海圖片）聽著這聲音看著這圖畫你是什么感覺？（高興、舒服??）今天我們繼續(xù)高高興興舒舒服服地學(xué)習(xí)這篇課文，讀課題。課堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重點，突破難點。不足：出示自讀要求的時候順序有問題，應(yīng)該是先讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認(rèn)識的生子并借助拼音多讀幾遍?！恫壬碁泛捅菊n的主題較為貼切，主題一致。六、課堂小結(jié)。師范寫生描一寫一，師巡視并指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫。學(xué)生說ABAC的詞語，師拓展。沙灘，黃黃的，又長又軟。出示詞語，開火車讀，選自己喜歡的詞語說一句話。（京劇變臉，和，秋，科，稻，種）（5）.金，生說猜謎語的方法，師拓展 金色的_____（樹葉、稻田、黃金）去拼音識字：師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并學(xué)會了加一加、減一減、換一換、反義詞、形聲字、猜謎語等識字方法，你們真了不起。笑嘻嘻，眉開眼笑。（3）.會意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，師做動作，生猜詞語。）師補充（1）.加一加的方法認(rèn)識“藍”出示藍色和男生，對比讀。（8）同音字：向——象、又——右、和——合（9）猜謎語：又（添一寸成對，加一倍成雙。（4）減一減：又(叉)、白(的)（5）換一換：著(看)手字頭換成羊字頭就是“看著”的“著”。（2）數(shù)筆畫：又、向（請你跟我數(shù)一數(shù)，我就跟你數(shù)一數(shù)，一筆。藍色象征安靜，紅色象征熱情，綠色象征希望，白色象征純潔，紫色象征高貴。預(yù)設(shè)（1）生活中：藍是一種顏色。第二篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《項鏈》教學(xué)設(shè)計臧夢瑤課前出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一、導(dǎo)課。(五)課后延伸?你還想知道什么? 。快活的________ 【設(shè)計意圖】通過語言實踐活動，鼓勵學(xué)生表達、感悟語言、積累語言。想一想：(課件出示)金色的________。(5)學(xué)生表演讀。(4)自由讀，一邊讀一邊加上動作。(2)小結(jié)：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂后，就能讀出真情實感。(9)完整朗讀第二自然段。沙灘上的腳印像什么?什么像金色的項鏈掛在大海胸前?(8)指導(dǎo)朗讀第二句。(6)大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?學(xué)生自由說。(5)小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來，干什么了?(穿成項鏈，掛在胸前)(4)你有過這樣的體驗嗎?什么心情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會。(2)小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句。(1)藍藍的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來了這么多禮物，吸引了小娃娃?！驹O(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會到大海的美。你覺得這是怎樣的浪花?(12)你能當(dāng)浪花，演一演嗎?學(xué)生扮演浪花，表演，同時指名讀第三句。(9)浪花可是個快活的淘氣包，誰來讀一讀第三句。(8)指導(dǎo)學(xué)生朗
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