【正文】 成功行為給我的啟示是什么？第二，負(fù)面反思，即反思自己教學(xué)行為的不足或缺失，并把它提升到理性高度作歸因分析。教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察，以“案例”為載體，找出問題的癥結(jié)，表達(dá)活動(dòng)實(shí)施中的困惑與成功、活動(dòng)中的疑難問題及解決問題的策略和方法，借此來引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、反思、探討與教育實(shí)踐有關(guān)的問題，提升教師將新理念融于教學(xué)行為的能力和教育教學(xué)的實(shí)踐智慧。所以必須要改變傳統(tǒng)的教研形式，變單純的理論學(xué)習(xí)為“解決問題”的教研形式。２、改變傳統(tǒng)的教研形式和內(nèi)容在與教師互相交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師對新課程理念都有一定程度的認(rèn)識，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。在課堂上，教師都知道即時(shí)評價(jià)，但到底什么樣的評價(jià)才是真正能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)呢？為了鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，為了評定而評定，將最終失去的學(xué)生對評價(jià)的可信度。作為教師我們要做的是更多的了解學(xué)生，給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)、思考的空間。由原來固定單一線路變?yōu)楝F(xiàn)在的多元設(shè)計(jì)。要真正體現(xiàn)新的教育理念，教師須要做到三要一要關(guān)注學(xué)生的需求，以此成為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的依據(jù)。同時(shí)，教學(xué)形式更加開放了。不少教師的課，“民主性”逐步取代了“權(quán)威性”，教學(xué)氛圍更加愉悅、和諧了，師生關(guān)系更加融洽、民主了。以往“師問生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。第五篇：美術(shù)教學(xué)反思美術(shù)教學(xué)反思篇一：小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思反思之一：在聽課學(xué)習(xí)中我看到： 新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。接著進(jìn)行了改畫練習(xí)，通過幫助老師解決難題來學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系，設(shè)置這樣的情境，讓學(xué)生感覺到遮擋和層次問題是一個(gè)非常容易的，而消除學(xué)生的畏懼的心理。在解決草的轉(zhuǎn)折問題上，我采用了觀察實(shí)物的方法，在師生的共同探討下，了解草葉的轉(zhuǎn)折的畫法。課后我經(jīng)過反復(fù)思考和醞釀，在其他幾個(gè)班上時(shí)對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改，我把觀察草葉的形狀放在課前讓學(xué)生自己觀察，課堂中進(jìn)行交流，這樣既能很好地解決草的形狀問題，又拓寬了學(xué)生的知識面，能更廣的知道草的形狀。在本課中我采用了長卷的作業(yè)形式，讓學(xué)生以小組合作的方法來共同完成作業(yè)。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。五、評析A將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。注意：草是主體，添加物不能太多。C也可以畫記憶和想像中的草叢。C對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：A先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。后面被擋住的部分不用畫線條。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。改畫打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。五、教學(xué)過程、組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入猜一猜圖片上表現(xiàn)的那些童話故事好電影的畫面？故事的背景都發(fā)生在哪里？(出示《拇指姑娘》、《亞瑟和他的迷你王國》、《格列佛游記》、《愛麗絲漫游仙境》等插圖畫面)在大自然中，小草隨處可見。難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。4．觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。2．能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡單的造型。板書設(shè)計(jì)《紙品樂淘淘》。、互評作業(yè)。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。（師生共同探究）：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。教學(xué)過程、紙繩制作好的作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。第四課紙品樂陶陶 教學(xué)目標(biāo)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。根據(jù)這節(jié)課的重難點(diǎn)，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上先激情導(dǎo)入在游戲體驗(yàn)，欣賞探索提供指導(dǎo)到創(chuàng)作表現(xiàn)最后交流評價(jià)。五、優(yōu)秀展評：展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下讓學(xué)生自己講評作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。出示圖片四、欣賞范畫，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以周末日記的形式表現(xiàn)一幅以人物為中心的人物動(dòng)態(tài)創(chuàng)作畫。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)星期大家最盼望的是什么時(shí)候（周末）？那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戲、去游樂場等等）？大家都寫日記嗎（寫）？那么我們今天把周末的經(jīng)歷用美術(shù)語言來記錄下來好嗎？二、欣賞圖片：在所有畫面中，人是畫面中的主體，那么怎么畫人呢？三、直觀教學(xué)： ：人體的三大塊（頭、胸、臀部）出示圖片：立7坐5盤3半出示圖片：站、坐、蹲出示圖片“火柴棍”人記錄人物動(dòng)態(tài)，再雙鉤成型。教學(xué)重點(diǎn)：用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活場景。第三課周末日記教學(xué)目的： ，利用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活。為此，我在教學(xué)開頭通過展示教具工藝鐘，引起了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對工藝鐘結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析, 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考制作工藝鐘的方法，然后安排了師生合作用廢舊紙杯設(shè)計(jì)一個(gè)工藝鐘的教學(xué)活動(dòng)，并展示了造型各異的鐘表圖片，學(xué)生情緒高漲，紛紛加入到制作活動(dòng)中，因而孩子們的奇思妙想在他們的作品中體現(xiàn)得淋漓盡致，且風(fēng)格各異，各具特色。可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)。五、評價(jià)鐘自評：說說你做的是什么樣的工藝鐘？用什么材料做成的？有些什么特別的功能呢？互評：你認(rèn)為哪個(gè)作品好？好在哪里?還可以怎樣改進(jìn)呢？【教學(xué)拓展】可以適當(dāng)給學(xué)生介紹一些鐘表知識，如世界上第一臺(tái)機(jī)械鐘——水運(yùn)儀象臺(tái)，古時(shí)候人們用來計(jì)時(shí)的日晷、沙漏等。三、欣賞鐘——挑選兩個(gè)具有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品和欣賞一組現(xiàn)代設(shè)計(jì)的鐘，教師從其造型的設(shè)計(jì)、材料的組合、精美的裝飾對學(xué)生加以啟發(fā)。初步設(shè)計(jì)：各小組成員選擇和運(yùn)用收集的材料，獨(dú)立或合作制作一個(gè)工藝鐘。教師簡要示范利用杯底制作鐘面，強(qiáng)調(diào)制作指針與刻度的注意要點(diǎn)（有時(shí)可以只做其中4個(gè)最有代表性的刻度，或者用點(diǎn)、圖案代替；指針的材料也可以多樣，如橡皮泥、紙條、吸管等）。認(rèn)識了解——教師展示一個(gè)手工制作的教具鐘，請學(xué)生觀察制作鐘的材料（皺紋紙），并總結(jié)日用鐘和工藝鐘的共同特征：鐘面、指針和刻度。教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。課題將時(shí)間擬人化，給人以親切的感覺。教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生出好黑板報(bào)關(guān)鍵要設(shè)計(jì)版面且知道黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。六、選擇方案以小組為單位，欣賞評價(jià)選擇出一個(gè)最佳方案參加班級的競選，最終全班選一最佳方案，共同完善后實(shí)施。四、欣賞評論 欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對照優(yōu)秀黑板報(bào)的要求，評價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。每個(gè)欄目之間以及和黑板報(bào)邊框之間要留有空隙，欄目板塊之間要相互適合?？^是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以要醒目。二、了解常識看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)由哪幾部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的用途。在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生識記有關(guān)國旗、國歌、國徽的知識，懂得國旗、國徽是國家的象征，能用正確的行為方式表達(dá)對我國國旗、國徽的尊重，明確祖國就是自己的國家，世界上每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，每個(gè)人都出生在一個(gè)國家，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國家，這個(gè)國家就是他的祖國。五、繪畫表現(xiàn)學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題?？紤]畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。選擇運(yùn)用什么色調(diào)來烘托氣氛。（2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。（1）人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊(duì)員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。三、創(chuàng)設(shè)情境播放各種升國旗的儀式，讓學(xué)生感受氣氛，拓展學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。（1）你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？（2）你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？（3）國旗的設(shè)計(jì)者是誰？（4）什么場合會(huì)升國旗？（5）升國旗時(shí)要注意什么？教師小結(jié)：升國旗是一種具有象征意義的活動(dòng)。師生小結(jié)：升國旗時(shí)大家的心情是神圣而激動(dòng)的。學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。能從某個(gè)角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。第四篇：美術(shù)教案及反思111王鑫磊美術(shù)教案及反思第1課祖國在我心中（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。在活動(dòng)過程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識是尤為重要的。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。評價(jià)（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路，教學(xué)反思《美術(shù)《降落傘》教案及教學(xué)反思》。表現(xiàn)傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。暢想欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。三、欣賞二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。教學(xué)方法 講解教學(xué)手段 示范教學(xué)過程一、組織教學(xué)。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘，美術(shù)《降落傘》教案及教學(xué)反思。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)反思與調(diào)整策略：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。，在保護(hù)兒童富有個(gè)性的思維的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、啟發(fā)和提示膽小的兒童，幫助他們克服畏難情緒。五、課后延伸激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问近c(diǎn)評：，與撕出的紙片相對應(yīng)地給予學(xué)生視覺感知，為擴(kuò)展學(xué)生的聯(lián)想思路和添畫打下基礎(chǔ)。）四、作品展示評議：學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽地將自己的想法表現(xiàn)出來。③教師小結(jié)：先肯定學(xué)生的意見，再進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。二、賞析激思教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，（由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作