【正文】 展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。課文體裁多樣。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文及 “語文園地”。人教部編版二年級上冊語文教學(xué)計劃新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進度安排。第三篇：人教部編版二年級上冊語文教學(xué)計劃導(dǎo)語：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施、批改。研究步驟如下：抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。五、學(xué)期教改研究專題通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。6關(guān)于生字的注音問題。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。4口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。做到下要保底，上不封頂。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。4口語交際。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。3．識字寫字。(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個 生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。二、班級情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。每單元安排1個綜合練習(xí)，共８個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。六、教學(xué)進度略第二篇：部編二年級上冊語文教學(xué)計劃教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面小編提供了二年級上冊語文教學(xué)計劃，供大家參考。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文