【正文】 果）。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個精彩片段。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經歷,我們再來看看他的成長足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。）（二）引讀學習第10節(jié)酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話____ ____，更加___ ___，他仔細，用心_ ___，積累了___ ___，終于寫出了_____ ___。（齊讀第9段）小結：正所謂師傅領進門，修行靠個人。）是呀，十九世紀英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了。是呀，正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質?！俊谌?這個虛心好學的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。）小結：現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？④ 引讀第八自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導，對于莫泊桑來說真是受益非淺。）（你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細。）②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊?？梢詫懶┦裁礀|西？）③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？ 連續(xù)問句。）他明明已經按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒有什么發(fā)現(xiàn)。體會人物的品質。老師所說的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習）怎么肯吃苦，勤練習，舉例說來就是——（指名讀例子）（說明做學問需要勤奮苦練）③小結：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”?！前葜苯亓水?shù)卣f?！?2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來談談你們的收獲和體會？▲第一次①“他坦白地說：‘老師，我已經讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？’”（哪個詞最能體會_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠。1．學生自學，要求在認真閱讀的基礎上，抓重點詞語品析。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學生，被譽為“世界短篇小說之王”！名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨！三、精讀。）二、導入新課。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來概括嗎？（循循善誘 孜孜不倦 全神貫注 虛心求教 悉心指導）（二）我們就用大家所說的詞語擴展課題，概括課文內容。2．讀通課文，概括課文內容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經過老師循循善誘地指導，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著）3．莫泊桑得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來學習。（讀出欽佩、焦急的語氣）五、作業(yè)。思考：你讀懂了什么？（二）學生交流。（一）仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？（三次求教：25第一次；68第二次；9第三次）（二）老師對學生分別提出哪些要求？（重點）四、學習第一段。？他怎樣拜師求教的？ 2．他拜師后是怎樣做的，結果怎樣？3．抓住“拜師”這一事件，直入重點段落，理清課文脈絡。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機抽查詞語的意思。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。19世紀法國著名作家莫泊桑就是這樣一個勤奮的人，今天，我們一同學習新課《莫伯桑拜師》（三）齊讀課題。板書： 莫泊桑 拜 師（功到自然成）虛 功夫 循 心 循求 孜孜不倦 善 教 大量閱讀 誘 學 吃苦勤習育 有 仔細觀察 人 所 用心揣摩 有 成 ??方第三篇：莫泊桑拜師莫泊桑拜師的教學設計第一課時一、課前激趣，導入新課。請你運用畫家的手法，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)描生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。正因為這樣，莫泊桑才有了膾炙人口傳誦至今的名篇，才有了“短篇小說之王”的美譽。車輪陷在雪里；整個車廂像呻吟似的咯吱咯吱響著；六匹馬一走一滑，氣喘吁吁，全身冒著熱氣；車夫的手里那條又粗又長的鞭子不停地噼啪作響，四處飛舞，像一條長蛇一樣，時而蜷縮，時而伸展，有時突然抽在一匹馬的圓鼓鼓的屁股上，馬便猛地往前一沖。[讀到這兒，相信同學們在腦海中莫泊桑是越來越清晰，那你能否依據(jù)這一句（循循善誘育人有方）也用一句話概括莫泊桑的特點呢？虛心求教學有所成四、欣賞片段，定格微笑。我們來看一下課文后面的作家名片出示作家名片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。莫泊桑是怎么做的呢？文章對莫泊桑的言行并沒有濃墨重彩描寫，但我們如果能關注人物的語言、動作、神態(tài)，那么人物就會在我們腦海中鮮活起來。最終寫了大量的名著。福樓拜為什么不直截了當告訴莫泊桑寫作的本領，卻要用一連串的問句、要舉例來指導呢？管用嗎？（真心幫助 指導詳細 名師風范 指導有方法）（怪不得，一個接一個的問題都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙?。?這指導順序能顛倒嗎？聯(lián)系當時莫泊桑每次遇到的問題，想一想。】你覺得福樓拜這段話寫的怎么樣？（十分細膩，讓人一下子想到人是怎么樣）是的，描寫面貌特點，非常傳神，入木三分，這就是畫家的手法，這也是非常重要的寫作基本功。她的鼻孔透出攻瑰般的紅顏色。她的眼睛在彎彎的長睫毛下望著前面，雖然睜得很大。她的臉在陽光下看得更清楚。學生自讀在屏幕上的文字。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處。發(fā)現(xiàn)到別人沒有發(fā)現(xiàn)的，這是寫作生命的表現(xiàn)。仔細觀察還不夠，要善于發(fā)現(xiàn)與其他事物不同的地方，抓住特點觀察，抓住特點描寫，反復思考推求。這句話讓你想到了哪些相關的成語？ 對啊，只有堅持，才能有下筆如有神的才氣。）◇小結：我們在觀察同一事物的不同方面，只有多方面、多角度去細心觀察，才能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處和特殊之處，才能有寫作的材料?！蠼涣鳎涸诘诙沃更c中，你體會到什么？這是第二次指導所說的話，你發(fā)現(xiàn)這段話在表達上有什么特別的地方嗎？（一連用了9個問號——這9個問號表達的語氣一樣嗎？（不一樣）現(xiàn)在再請你讀讀，你讀出了什么語氣？◇讀出反問語氣 ——怎么能說沒有什么東西好寫呢？ ————怎么會沒有什么好寫呢？（用反問的語氣強調善于觀察身邊的事物，每一個事物都有自己的特點，有許多東西可以寫的。勤學苦練是寫好文章的基礎，也是提高寫作水平的必由之路。（板書：勤學苦練）◇怎樣做到一個勤字？（每天 詳詳細細 長期）長期記下去得有吃苦精神?！毕旅嬲埻瑢W靜下心來，和莫泊桑一起用心去聆聽大師的指導，默讀課文第二部分，想想，莫泊桑3次請教，福樓拜每次都說了什么？把最關鍵或最有啟發(fā)的話用“——”畫出來，也可以寫下自己的感觸?！倍?、細讀文本，領悟寫作秘的“功夫”（3分鐘靜思默讀加12分鐘交流朗讀加3分鐘辨析）過渡：怎樣才能使功夫到家呢？今天這堂課，我們一起隨莫泊桑去拜師，細細讀文，用心研讀人物的言行，在研讀中領會寫作本領，品悟人物形象?！蹦敲赐ㄟ^上堂課的學習，你知道莫泊桑已經花了哪些功夫？（孜孜不倦、大量閱讀）一個看似普通的字，我們仔細研讀，就能準確把握作者所要表達的意思。b、同學們是否關注句中的“還”？這個“還”字你讀出了什么？（“還不到家”表示已經下了一定的功夫，但還不夠。第二課時一、整體回顧，“功夫”切入（3分鐘）同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習——莫泊桑拜師，借助課題誰能簡要說說這篇課文主要講了什么？是啊，莫泊桑一開始的作品是很平常，沒有特色而言，你還記得福樓拜看了后是怎么說？出示： “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。這些詞語書寫時需要注意什么？ 師重點指導“陋”的寫法和辨析形聲字“揣”。四、學習生字。（可生介紹或老師介紹）用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。從哪些詞語中可以看出莫泊桑從小就熱愛寫作？