【正文】 導(dǎo)學(xué)生通過讀書、寫作，在提高他們的語文素養(yǎng)的同時，豐富他們的精神生活，實現(xiàn)“師生共寫隨筆，體驗成功快樂”。對于教師而言，通過寫教育教學(xué)隨筆，教師不但可以記錄成長的履痕、反思自己的行為、提高寫作能力，而且能激發(fā)教師的職業(yè)熱情和潛力，讓教師體會到教育的光榮和幸福，從而促使教師主動的發(fā)展，改變新時期教師的行走方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這是一首詞，學(xué)生是第一次接觸詞這種形式，針對這種情況，陳老師從實際情況出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性和感知能力，很好地理解了這首詞的內(nèi)涵，并結(jié)合自己的課題研究布置學(xué)生用自己的語言描繪了詩的內(nèi)容，而且老師也積極參與其中，和學(xué)生一起寫，一起評，讓學(xué)生充分體驗到了寫隨筆的成功和快樂。為了配合課題組的活動，陳?；劾蠋熒狭恕肚迤綐?村居》這節(jié)公開課。共寫隨筆，促進師生成長。其他課題組的老師積極響應(yīng)，他們談了學(xué)習(xí)的體會，給《以學(xué)生績效為視角，研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革》課題組的老師們解惑，提出了自己的看法和見解，同時也總結(jié)了自己課題組上半學(xué)期的活動情況。繼說課活動之后，《以學(xué)生績效為視角，研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革》課題組的老師們又針對自己在平時的教育教學(xué)工作中如何充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率，來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高績效。老師們在說課中結(jié)合自己平時的教學(xué)活動，談了自己在運用信息技術(shù)來提高學(xué)生的績效水平，促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才。這節(jié)課要能體現(xiàn)與信息技術(shù)整合，體現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革。在這樣的班隊活動中，他們成長，他們收獲，他們成功，他們快樂！信息技術(shù)，改變教學(xué)關(guān)系11月份學(xué)校《以學(xué)生績效為視角，研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革》課題組又在二樓多功能廳進行課題組活動。學(xué)生在參與活動的過程中，在同伴卓越的表現(xiàn)影響下，汲取營養(yǎng)，接受強有力的正向刺激，去尋求更高更新的目標(biāo)，從而產(chǎn)生有效的激勵效應(yīng)。讓每位教師都有機會展示自我，使每位教師都優(yōu)秀。通過本次課題研究活動，改革以知識傳授，書本和課堂為中心的傳統(tǒng)教育觀念，確立以開發(fā)每一個學(xué)生潛能，培養(yǎng)健全人格為目的的教育理念，通過教師的公開示范課，尋找有效的途徑，挖掘身邊的人文資源，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)課外知識的機會，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，讓每個孩子都快樂。開學(xué)至今，我們學(xué)校的課題組按照教科研的計劃有組織地開展了許多活動：《成功激勵型的學(xué)校文化建設(shè)的研究》課題組在10月份就率先在學(xué)校開展了課題研究活動。三、立足于教師的課堂教學(xué)，發(fā)揮教科研的指導(dǎo)作用成功激勵，挖掘師生潛能為全面落實教科研工作，使學(xué)校的課題研究真正能為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校教科室要求各課題組根據(jù)自身課題的研究實際情況，每月定期開展課題研究的專題活動，要求做到將課題研究的 “立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將課題的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將課題的“切入點”放在挖掘教師和學(xué)生的主動性上。在學(xué)校的課題研究中，充分發(fā)揮課題組長的橋梁紐帶作用，促進學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息，并及時向校教科室匯報本組的教科研開展情況，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時提出，及時解決。我們學(xué)校的課題較多，為了讓老師們能夠更好地進行課題研究，學(xué)校根據(jù)每個老師的特點，對課題進行了分組，讓每位老師參與一個課題的研究，由教科室統(tǒng)一管理。學(xué)校逐步健全了“校長室→教科室→課題組長→課題組研究員”四個組合型的科研隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用，保證學(xué)校課題研究的正常進行。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校在發(fā)展的過程中，逐步樹立了以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展的理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作蒸蒸日上。新的學(xué)期，我們將扎實開展教科研工作，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實施公民素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，為提高全校老師的教育科研水平、順利實現(xiàn)達標(biāo)升級的目標(biāo)而努力。一月份：教科研工作總結(jié)，初步確定下學(xué)期工作。論文交流活動。聘請專家進行教科研講座（二）完成課題研究隨筆一篇。月底進行一次課題研究階段性匯報交流。聘請專家進行教科研講座（一）。召開課題組組長例會。制定我?？蒲泄ぷ饔媱?、布置工作，并及時上傳。要求40周歲以下的老師每月指導(dǎo)學(xué)生作品篇。六、提供展示平臺，發(fā)表學(xué)生作品本學(xué)期我們將繼續(xù)《姑蘇報小荷版》、《蘇州日報的教育周刊》、《江南時報》等為平臺，做好學(xué)生優(yōu)秀作品的推薦與發(fā)表工作。五、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，提高科研成果的價值教科研的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，推廣成功經(jīng)驗，為學(xué)校的知名度服務(wù)，為此，我們本學(xué)期仍將積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。爭取在本學(xué)期做好《成功激勵型的學(xué)校文化建設(shè)的研究》、《共寫隨筆，促進師生體驗成功快樂的實踐研究》這兩個課題的結(jié)題工作。四、規(guī)范課題研究，做好課題的結(jié)題和新課題的開題準(zhǔn)備工作我校目前共有四個課題，分別是《成功激勵型的學(xué)校文化建設(shè)的研究》、《共寫隨筆，促進師生體驗成功快樂的實踐研究》、《在勞動與技術(shù)教育中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》、《以學(xué)生績效為視角，研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變革》。教科研工作要重視過程的管理，加強對課題活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容為：期初的課題研究計劃，課題研究過程的會議記錄，期中課題研究的小結(jié)，期末課題研究的總結(jié)，課題研究的成果，包括課題組組員的教學(xué)案例、隨筆、論文等等。三、立足課堂自身的教學(xué)工作，做好教科研的具體工作為全面落實教科研工作，使學(xué)校的課題研究真正能為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期要求各課題組要根據(jù)自身課題的研究實際情況，每月定期開展課題研究的專題活動，要求做到將課題研究的 “立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將課題的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將課題的“切入點”放在挖掘教師和學(xué)生的主動性上。本學(xué)期將進一步充分發(fā)揮課題組長的橋梁紐帶作用，促進學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。二、不斷發(fā)