讀最好的我們有感-文庫吧資料
2024-10-25 11:24本頁面
【正文】 職業(yè)”中，除了會發(fā)現(xiàn)其中有自己未曾涉足的一片領域，還會有意想不到的收獲！我們常常聽一首朋友推薦的新歌，不覺得怎樣，但不久又莫明其妙喜歡了；認識一位給我們留下不好印象的人。在梁啟超的《敬業(yè)樂業(yè)》一文中，就有結(jié)論言“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然會發(fā)生。曾經(jīng)為練電子琴，練古箏而抱怨，但試著一個一個音符去彈，練琴時間便從一刻一刻地變成了大步大步的刷過去，也培養(yǎng)出了樂趣。花時間與精力，把它們從抱怨中省出來，好好為生活奮斗，為機遇而準備，相信好運總會偏愛有準備頭腦的人，其實自己在之前也常常會讓抱怨占據(jù)業(yè)余空間，為功課多、零花錢少、分數(shù)低，他人與自己的矛盾所導致的壓力而煩惱抱怨，還好我比一些與我有相同經(jīng)歷的中學生要醒悟得早。馬克思曾說過：“一步行動比一打綱領都重要。對待生活中的不悅，我們相信自己能戰(zhàn)勝它，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。史蒂夫就是這么做了，海倫抱怨，是人遇到困難煩惱時的正常反應，但是古今中外沒人會一邊抱怨卻拾到成功與快樂。史蒂夫之所以能帶著快樂心情過每一天，秘訣在于兩點，一是他愛笑，常常開懷大笑，總給環(huán)境帶來樂趣；二是他每天充實的勞作轉(zhuǎn)移了他的思想方向，勞作后獲得的成就讓他忘了自己的缺陷，但就有人取得成功。我知道一個不錯的例子，一個給予抱怨者啟發(fā)的人。人總有缺陷，或是品行或是行為方面，缺陷無疑阻礙了我們的成功，奪走了一部分快樂，然而，許多人并不懂面對困境的態(tài)度。第四篇：讀《最好的員工》有感讀《最好的員工》有感讀《最好的員工》有感1泥土被踩在腳下，它卻以花朵來報答。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！“愿老師的每一個細節(jié)，都會在學生心里留下美好和溫馨。回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難?！彼呀逃聵I(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。雖然他做的許多事情都很普通，但他是在用心對待每一位學生?！啊異坌呐c童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學生，如何使學生的學習更好，也想過如何去愛學生，如何使學生能更崇敬自己??但是真正做到的卻很少。《做最好的老師》就是李老師“自己和自己比”的真實記錄，是他不斷超越自己、不斷地向“最好的老師”的境界靠攏的全程實錄。所以我要如李老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻??每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。第三篇：讀《最好的老師有感》讀《做好的老師》有感讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。我不知道自己的選擇是不是大家眼中的正確的選擇，我不知道自己的生活是不是大家期待的樣子，我不知道自己的工作是不是大家說的跟你學歷什么相符的，我不知道將來有一天我找到了自己的另一半，會不會在大家標準范圍里面，我不知道，我不知道很多，我沒辦法去預測，也沒法就說這就是我想要的，這就是我的使命，我真的不知道，我只能說，我會努力的好好生活，把每一天過的充實快樂，工作之余可以有自己的小圈子，可以有自己的興趣愛好的事情?？墒亲屑毾胂?，到底怎樣才是對的？誰知道。對，以前可能沒有說話的話語權(quán)，經(jīng)歷過為期幾個月的旅行，深刻體會到，旅行，在別人眼里就是吃喝玩樂，只有自己才清楚，其實，路上遇到的各種各樣的人與事，趕飛機趕火車的驚險刺激，往往是旅行最最掛在口邊的事情。嗯，我也會好好過好自己的生活，是自己追求就OK了，就只追求別人希望自己或者不如說自己以為的別人希望自己的樣子，人這輩子那么短，多么不值得，是不是。世界上總會有種人，嬉皮笑臉地隨手摘取你費勁九牛二虎之力才夠得到的神仙果，然后表現(xiàn)出并不是很稀罕的態(tài)度，其實，是有點可恨的。我一直跟自己講，無論如何，都
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