【正文】 化、順應”理論。像這樣的孩子還很多不枚勝舉。是金河小學五(3)班89個學生中6個數(shù)學100分的其中之一?，F(xiàn)在是班干部，寢室長。她挖掘出紅磊有很多閃光點如：能主動幫一年級小孩子打飯盛飯，經(jīng)常撿廢品買成錢做班費，主動管理班級寢室紀律，很講義氣守信用，智力好學的快，不會的地方出一點就破等等，６就大加贊揚，做為榜樣。在教育孩子上既有理論水平又有實踐經(jīng)驗。尤其是他們的輔導老師穆清霞。我就騎摩托送他回家換了衣服。記得有一天早上，他鉆了廁所里就不出來，誰說誰拉就是不出來，飯也不吃，學也不上，話也不說，就站廁所里。一犟起來誰說都不聽，一聲不吭，就死釘，讓你毫無辦法。孩子們受到了良好教育，且樂此不疲。孩子們立即行動，紛紛爭著給炊事員奶奶、老師媽媽、薛爺爺、郭爺爺，洗腳、洗臉、捶背、揉肩。讓孩子們向自己的恩人表達感恩之心做一件事。孩子們懂得了只有好好學習，有了本領才能感恩家長，感恩老師，感恩祖國，感恩社會。凈化了孩子們的心靈。如《融四歲，能讓梨》、《香九齡，能５溫席》、《割肝救母》等傳統(tǒng)故事，在孩子們心中樹立了榜樣。孩子們在金河小學聽了感恩教育演講團的演講，回來以后，我們進行了延伸教育?？涩F(xiàn)在沒人值日卻干凈整潔。像四年級的歐俊鵬萬青松天天幫助二年級的陳一鳴脫衣服，穿衣服。像二年級的王志會、周聰基本上把抬飯、盛飯的事包了，受到老師的表揚，同學們的贊揚，十分高興快樂。孩子們認識大大提高。因為孩子們受當今社會經(jīng)濟大潮的沖擊，和大人一樣幫助別人做點事不給錢就是吃虧。目前，孩子們文明禮貌用語和行為，基本上養(yǎng)成習慣。因為文明禮貌不僅僅是一種習慣，重要是體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)。因此我們把孩子的思想品德教育和行為習慣培養(yǎng)作為各項工作的重中之重，并滲透到日常生活中去。(3)把孩子的思想品德教育和行為習慣培養(yǎng)滲透到日常生活中去 大家也許知道，中學生徐力用鐵錘子活活打死生他養(yǎng)他疼他愛他的媽媽，大學生劉海洋在公園傷熊，研究生跳樓小學生離家出走事件在全國屢有發(fā)生?；緦崿F(xiàn)了管理制度化，工作程序化，行動自覺化、人際關系親情化。即《教職工考勤制度》、《紀律安全管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《寢室管理制度》、《檔案管理制度》、《班級管理制度》、《教學教研制度》、《每日工作流程》、《教師工資管理辦法》等等。軍魂就是“全心全意為人民服務”，紀律就是“三大紀律，八項注意”。各位家長，請你們放心吧?。?）建立健全各種管理制度大家都知道，我們的偉大領袖毛澤東領導的人民軍隊致所以能推翻帝官封三座大山，解放全中國。我們的團隊就是這樣一個團隊，指向哪里，沖向哪里，再苦、再難、再累，在所不辭。我們的老師就是這樣的老師，她們對事業(yè)忠心耿耿，全心全意；對工作兢兢業(yè)業(yè)踏踏實實，對孩子關心備至，無微不至，她們是可親可敬的媽媽，但不是一般的媽媽，她們是留守兒童的代理媽媽，沒有血緣關系的媽媽。我向大家保證：“穆老師不會離開你們的！”回到辦公室，向穆老師說明了情況。王奶奶拉著孩子們的手也哭了，她流下了幸福的熱淚。想方設法讓孩子吃上可口的飯菜。我們的炊事班長王銀福師傅，不僅在規(guī)定每周兩次葷菜一次蒸面條，雞蛋豆腐不間斷，時令蔬菜保證供應的前提下，還千方百計調(diào)劑生活，炸油條、包餃子、蒸包子、煮雞蛋。薛栓成老師今年暑假沒來上班前，稱了一下體重是132斤，最近無意中發(fā)現(xiàn)腰帶剩余部分長了一些，一摸下巴，原來的雙下巴一個不見了，只剩一個了，一稱體重118斤，要除去皮靴棉衣，瘦了將近20斤。一年級劉紅霞老師，發(fā)現(xiàn)張欣尿濕了棉褲，是不會尿尿，就一手扒下孩子的棉褲，一手提起孩子的雞雞，教孩子尿尿。我們的老師像柴海芬、穆青霞、胡向榮、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽幾個月因不能及時治療，至今未愈。胡院長聞訊趕到，把孩子抱上車，拉到醫(yī)院，抱到急診室，經(jīng)診斷、化驗、開藥、掛吊瓶，三瓶水輸完孩子恢復了正常，回家后已零點了，折騰了半夜，孩子躺在胡紅霞的懷里安詳?shù)乃?。有病就治，沒錢，墊上，不還，算了。她們病了，不能及時去看病，因為每人一個班，24小時監(jiān)護，走一會班里就不安全。她們大都是年輕的妻子，卻長期和愛人分居，睡在別人孩子的身邊，每晚曾多次起床給孩子蓋被子，定時叫醒尿床的孩子。他們對孩子幾乎是24小時監(jiān)護，時刻不能離開自己的視線。產(chǎn)生了一種共鳴“留守兒童不是自己的孩子，重于自己的孩子”。全體教師的基本素質(zhì)、管理能力、業(yè)務水平大大增強。全體教職工的思想覺悟大大提高。并強調(diào)全體教師積極學習教育學心理學以及有關教育教學的書籍；強調(diào)教師為人師表、率先垂范、以身作則；提倡修身齊家治國平天下，首先是修身，即加強教師的自身修養(yǎng)。我國著名特級教師魏書生關于《班級管理的民主化、科學化》專題講座，特級教師萬瑋關于《社會轉(zhuǎn)型期的班主任工作》專題講座。半年以來我們一直堅持每天上午教師集體學習，開展教研活動，下午備課。全體教師學歷雖已達標，但仍需學習提高。像薛老師教齡38年，孩子本科畢業(yè)，就職于航空科研部門，是一位優(yōu)秀的教師，稱職的爸爸。并設立文憑獎：高中40元，幼師、中師80元，大專100元，本科200元并算在每月工資里。而且明察暗訪選拔人才。我們的胡院長，站得很高看得很遠，在招攬人才上可是下了一番功夫。孩子的優(yōu)良性格逐步健全；良好習慣逐漸養(yǎng)成；學習興趣大大增強，學習成績普遍進步。一、2011年下半年工作回顧在胡院長的領導下，全體教職工不懈努力，各位家長鼎力支持，社會各界積極幫助。今后，我們將繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓xx小學成為留守兒童溫暖的家。在市、縣關工委、等社會各界的大力支持下，我校留守兒童工作上了新的臺階。此外，學校還積極爭取社會的關愛。我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、開設第二課堂、成立美術、體育、舞蹈、音樂、電腦、跆拳道興趣班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫暖。七、開展了豐富多彩的活動少先隊大隊部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對你說”征文比賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。定期接待家長來訪；定期向家長開放課堂；積極創(chuàng)建學習型家庭。五、抓好心理疏導我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。許多家長都說：“我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是老師教給我如何教育孩子的方法。三、成立 “留守兒童之家”為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“美術室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童能隨時與家長通電話，給家長寫一封書信，彌補這些孩子“親情上的缺失”。2011年暑期以“萬名教師訪萬家”為契機，我校發(fā)動全校教師走訪學生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”個人檔案。第三期：加強前兩期方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協(xié)調(diào)學校、政府、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童——‘家長學?！毕盗谢顒?，使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。第二期：在關懷的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。讓學生感受到關懷，給予學生愛的力量。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。一、成立留守兒童工作領導小組，制定工作方案 成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管領導重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有少數(shù)部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。功在當代，利在千秋！第三篇：留守兒童之家建設工作匯報材料xx中心小學留守兒童之家建設工作匯報材料關愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園我校是縣首批農(nóng)村示范小學，占地平方米，建筑面積多平方米，現(xiàn)有教師人，學生人，留守兒童，占學生人數(shù)的%，學校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。但我們有堅定的信念，堅強的決心，我們通過不懈努力探索，深入研究，細致工作，為留守學生健康發(fā)展之路鋪上鮮花。對他們要嚴慈相濟，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛?？傊?，留守學生需要全社會共同關心、