【正文】 優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學生獎狀”、“師生談心記錄”等。其中單親監(jiān)護279人，祖父母、外祖父母監(jiān)護213人，其他親屬監(jiān)護26人。軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領(lǐng)導組，明確分工，責任到人，成立以副校長為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機制。③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，讓學生閱讀大量書籍，使每個留守學生學習有奔頭，活動有勁頭，資源共享有甜頭。我校三年級三班學生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對其進行心理輔導，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對話一次。②設(shè)心理咨詢室?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設(shè)情況工作匯報如下。今后我們將繼續(xù)落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和省市縣有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學理念，謹遵“自強不息、追求卓越”的校訓，進一步加大“留守兒童”工作力度，做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！懷遠縣淝南鄉(xiāng)姚圩小學第三篇：留守兒童之家建設(shè)匯報材料留守兒童之家建設(shè)匯報材料用心靈筑起學生健康成長的階梯——羅河鎮(zhèn)中心小學留守兒童之家建設(shè)匯報材料羅河鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有學生1272人，其中留守兒童518人。在各級有關(guān)部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質(zhì)量也顯著上升了。做一件有意義的事。過一個快樂的生日party。寫一封親情書信。老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。落實一名代理家長每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。開通一部親情電話。每期召開“留守兒童”工作研討會、班主任工作研討會、德育及安全工作現(xiàn)場會、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會，評選“先進代理家長”、“先進育人工作者”、“先進班集體”，確保育人獎勵機制一流。學生測評，學情調(diào)研，重過程，重競爭，重協(xié)作，確保育人服務(wù)一流。協(xié)調(diào)社會力量，共同關(guān)注“留守兒童”為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點，走特色辦校之路，開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，學校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽；二是學校教務(wù)處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學理念的內(nèi)在要求。我校開展了“留守兒童”專項調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學?！傲羰貎和笨倲?shù)為160人，%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學校的生存發(fā)展，牽動著廣大教職員工的心。學校現(xiàn)代化的教學設(shè)施、優(yōu)秀的老師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽。第二篇：“留守兒童之家”匯報材料淝南鄉(xiāng)姚圩小學“留守兒童之家”工作匯報淝南鄉(xiāng)姚圩小學校園人文氣息濃郁，是一所有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。要加強媒體宣傳，要充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源，形成合力，形成家庭、學校、社會密切配合的教育管理體系。要進一步形成全社會齊抓共管的格局。要高度重視家庭教育，要努力改變家長的外出務(wù)工方式和教育溝通方式。五是在課程教學中要加強生存教育、安全教育和法制教育，強化自尊、自立，為他們排憂解難，引導他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。學校要對他們分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。三是要充分利用各種時機，召開進城務(wù)工子女和留守兒童家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。一是政府應對接收農(nóng)民工子女人數(shù)較多的學校，要在教師編制方面給予傾斜。五、思考與建議進城務(wù)工子女和留守兒童教育是當今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的普遍問題，而且將是一個時期內(nèi)長期存在的問題，由于這一特殊群體正在加大，問題正在凸顯，因此，我們認為必須從法律上、制度上整體地把這些問題納入到社會經(jīng)濟發(fā)展總目標中加以解決，才能夠標本兼治，徹底解決留守兒童教育的問題。同時，對“留守孩子”中品學兼優(yōu)的學生給予表彰。（2）、建立研討、交流制度：每學期進行一次有針對性的教育管理工作總結(jié)，舉辦一次“代管家長”討論會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在教育管理中的主陣地、主渠道作用。親情的流失，在這里得到補償。通過以上活動