留守兒童之家迎檢準備材料-文庫吧資料
2024-10-13 19:26本頁面
【正文】 記得最開始我們學習的就是專業(yè)理念與師德。我很無奈，我無力去改變這種現狀。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學生的學習環(huán)境所決定的。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。學校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，溝通情況，有的放矢地加強教育和管理。以黨團員為主要力量，成立校外義務輔導員，每人就近負責12名“留守兒童”，了解“留守兒童”的校外表現情況，定期與學校溝通聯系，做好“留守兒童”品行方面的教育引導工作。四、鼓勵黨團員為“留守兒童”的代理家長，負責“留守兒童”的衣食住行和課外輔導，關心他們的思想進步和健康成長。三、建立幫扶責任制度。二、建立“留守兒童”檔案和聯系卡。一、領導重視，建立機構。留守學生結對幫扶制度為加強我校“留守學生”教育和管理，需要全社會共同關注和參與。建立自下而上逐級負責、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況?！皩W生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。、清晰，不得丟失。（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。留守兒童檔案管理制度。二、根據新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。學校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理、若發(fā)生不安全事故。安全工作要做到“八防”；防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。留守兒童活動期間必須遵守紀律，并牢記安全第一。留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。留守兒童打電話對象一般只能是父母、祖父母、外祖父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。通過多種形式的活動，向留守兒童普及相應的法律法規(guī)、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。管理員每月至少為每位留守兒童與家長之間開通一次交流熱線。領導小組成員每月至少與幫扶的留守兒童開展一次面對面的談心活動。八、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。六、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，對留守兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導留守兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助留守兒童健康、和諧發(fā)展。四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實留守兒童的業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。在“留守兒童之家”，開展“找一名代理家長，結成一個幫扶對子；組織一個報告團，每月舉辦一次主題教育；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)一項特長；讀一本好書，交一個好朋友；每月寫一封親情書信，向家長匯
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