【正文】 然是學(xué)校教育的生命線，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個(gè)方面來談?wù)剤?jiān)持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。努力營造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則。（一）“和諧立班”從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題，也是重中之重。從國家的利益看，他們踏入社會(huì)后將是構(gòu)建和諧社會(huì)的不安定因素；從個(gè)人利益看，灰色人生將伴他們終身。他們需要長(zhǎng)者的呵護(hù)，陽光的照射，雨露的滋潤(rùn)。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。現(xiàn)在我們班級(jí)實(shí)行著“天天提醒、周周總結(jié)”的制度，舍長(zhǎng)每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加、減分情況，每周一利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長(zhǎng)牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài)，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò)。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說反復(fù)做的工作。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期服藥，中西結(jié)合，這樣才能達(dá)到良好的效果。我每?jī)芍芙M織學(xué)生寫寫自己的心理感受，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里，達(dá)到了事半功倍的作用。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中，往往有其因果聯(lián)系。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。二、用心管就是班主任對(duì)學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心，還要有信心班主任工作應(yīng)細(xì)心。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào)，以愛心撫慰學(xué)生的心靈，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己，享受從教的幸福和快樂。平時(shí)，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué)，來到我們班級(jí)時(shí)是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué)，所以他自己決定輟學(xué)，以解決家里的實(shí)際困難。有時(shí)我覺得壓力很大，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過于千次萬次的說教。愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。十幾年的班主任經(jīng)歷，使我感受概括為“用情育、用心管、用智引”一、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生。因此，做好班主任的工作對(duì)教育工作者是至關(guān)重要的。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛。四、責(zé)任班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。通過開展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去，并且支持他們的工作?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、方法“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動(dòng)。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。二、素質(zhì)當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。正副班主任具有同等的地位，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會(huì)上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生，他們誰的話都不聽（家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩、甚至校長(zhǎng)），往往最聽班主任的話。一、意識(shí)“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。再次，我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，如果我們的每一位班主任都爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，而不是視差生為眼中釘，肉中刺，那么我們的教育何愁不能成功。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹立自信。班主任在管理過程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。眾所周知，一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級(jí)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，其樂無窮；教師上課興趣盎然，神采飛揚(yáng)；班主任管理得心應(yīng)手，井然有序；學(xué)校成績(jī)蒸蒸日上, ,班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，,多年以來一直是各位班主任的老大難問題,在此,我根據(jù)多年以來的管理實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際,談一談自己的一點(diǎn)心得：第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種