班主任經(jīng)驗交流心得-文庫吧資料
2024-11-19 02:04本頁面
【正文】 首先，小學(xué)部一年級班主任肖娜老師發(fā)言，她讓我看到了帶小學(xué)低段的辛酸與苦楚，同時也讓我切實感受到了低段班主任特有的耐心與勤快。第三篇：班主任經(jīng)驗交流心得班主任經(jīng)驗交流心得桂花九年制學(xué)校程廣愛上周禮拜四晚自習(xí)期間，學(xué)校安排各班主任準(zhǔn)備的?班主任經(jīng)驗交流會?在李校長、蘭校長的主持下順利開展。毛主席曾經(jīng)說過：“要想知道梨子的滋味，就得變革梨子，就要自己親口嘗一嘗。我為我們學(xué)校有這樣的班主任而感到高興。古語云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，班主任是一個學(xué)校最基層的管理者，身處第一線，他能了解到學(xué)生的變化，同時了解學(xué)校一些政策的得失。這也是我校舉辦的第一次全校班主任經(jīng)驗交流的一天，有四位班主任具體的、細(xì)心地、發(fā)自內(nèi)心的全面講授了自己帶班的經(jīng)驗，其他在座的班主任聽得認(rèn)真，記得全面，尤其是新班主任更是達(dá)到了忘我的境界。第二篇：班主任經(jīng)驗交流心得班主任經(jīng)驗交流心得玉燕中學(xué)楊滿年在黨中央帶頭改變文風(fēng)、會風(fēng)的倡導(dǎo)下，我校的班主任交流培訓(xùn)工作也開了一個好頭。不過這樣的做法就比較偏激了。六、獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點帶面的作用。三、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。二、愛孩子是教
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