【正文】 是較為嚴重事故要及時匯報。安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。保證學生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。教師簽定保學控輟責任狀。做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。有記載、有備課、有成果，組織參加好市 中小學各項比賽，并且在比賽中獲得最佳成績。藝術、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點；二要加強進修，實現技能要一專多能；三要努力培養(yǎng)學生的多 樣藝術素質。進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。通過對各種特長學生的培養(yǎng)，爭取在諸方面獲得豐碩成果。本學期繼續(xù)加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，并對參加活動的學生 進行質量檢測，以檢查學習效果。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以采取多種方式進行，并做好質量分析。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。強化質量意識。對教師上課情況采取 深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。嚴格控制學生在校時間，按時清校。(二)抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質量加強教學常規(guī)管理。（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。（3）充分開發(fā)課程內容，加強學科內容與生活、科技發(fā)展的聯系。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲 樂等領域綜合發(fā)展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。二、工作要點：（一）抓好理論學習，穩(wěn)步實施新課程計劃按照課程目標，確立課改理念和實施策略（1）創(chuàng)導全面和諧發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變，傳達更多參賽信息，積極組織教師參加校內外參賽活動，為教師尋找搭建專業(yè)成長路徑和平臺。本學期，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結合，依據課堂、跳出課堂、反思課堂。讓新教師快速成長，努力營造學習化環(huán)境和科學化的評價機制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學習研究中體驗工作幸福。拔尖人才才有所用、示范引領。引領校本培訓，搭建展示平臺。為將要結題課題搭建成果推廣的平臺，加大輻射面。全面規(guī)范課題管理。繼續(xù)開展課題研究?；顒右〞r間、定地點、定內容，不斷提高活動的質量。各教研組要以理論學習、課例觀摩、課堂教學研究為重點開展活動。聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進學前班的保教質量，做好服務于家長，教育好幼兒的雙重工作。④在常規(guī)教育中要把幼兒的發(fā)展放在第一位，要尊重幼兒的個體差異。②積極參與“教學研討活動”，捕捉自己課堂教學中的閃光點和存在的問題，進行集體討論、交流，使自己朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的進行，使畢業(yè)班的教學效果真正落到實處。組織召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生動員會、成績分析會。抓好六年級畢業(yè)班的教學工作。加快校園網資源開發(fā)，繼續(xù)豐富教育教學資源庫，繼續(xù)深入開展信息技術與學科教學的整合的研究。推進學生綜合素質提高工程。以綜合實踐課開設為重點，2加強對學生社團和興趣小組管理和引導，鼓勵學生積極參加活動，用健康和豐富的文化占領學校陣地。提前組織抓好全市小學生的秋季運動會的準備工作。切實加強學校體育、衛(wèi)生工作。對學帶教師的課堂管理重點放在課堂常規(guī)上，對普通教師放在預設與生成的效率上，對骨干教師放在特色形成上。每月每年級要開展一次同課異構研討活動，提升教材理解與運用能力。以課內比教學活動深入開展為契機，落實年級集體備課與同課異構研討，為高效課堂提供智力支撐。開展多種形式的活動，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，建設優(yōu)良學風。防止和克服學生在學習、心理等方面的不適應，防止學生掉隊。加大常規(guī)監(jiān)控力度，繼續(xù)堅持組長、主任、校長三級聽課制度，重點監(jiān)控教師如何實施有效教學策略。規(guī)范教學行為，促進教風建設。教師和教研組長駕馭課程改革的能力、教師把握教學實踐的能力，優(yōu)化課程與教學專業(yè)人員的工作機制，不斷提高專業(yè)水平，持續(xù)推進課程改革。（二）努力提升課程領導力和執(zhí)行力，實現師生、學科的優(yōu)質均衡發(fā)展。二是積極引導教師全面深入地領會“低負擔，高質量”的教學理念和“夯實基礎，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習慣”的教學宗旨的含義，努力提高課堂教學能力和課堂教學效率，為培養(yǎng)自主學習、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生奠定良好的基礎。二、工作目標（一）優(yōu)化管理，全力推進教師隊伍建設以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，進一步加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，在全校教職工中形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。教務處樹立“以人為本”的教育理念，認真貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。加強中心校教研員內部管理，完善各項規(guī)章制度，明確各崗位工作職責，主動提高自身業(yè)務水平，使教研員真正成為新課改和教學理論的研究者，教師專業(yè)自主化發(fā)展的促進者，教研活動的組織者、參與者、指導者，與課改同行，與教師一起成長。加強中心校成員的思想建設，牢固樹立教研工作為基層服務，為教師、學生服務的思想，發(fā)揚“團結、自覺、互助、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良作風。（六）中心校成員全員參與，發(fā)揮督促指導作用。切實加強學校教研組的建設，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎扎實實把教研活動開展起來，采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”等教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。認真開展校本培訓活動。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人、骨干教師的帶動作用，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓練、提升自我等方式，努力提高全體教師的整體素質。組織相關教師參加縣級以上的各類培訓，使受訓人員得到更高級別的指導，促進他們的迅速成長。各小學要加強畢業(yè)班的管理，認真回顧總結2013年小學畢業(yè)考試的經驗，并針對學校實際，適當搜集、編印復習練習資料，提高2014年小學畢業(yè)考試的質量。一要按照標準開齊課程，開足課時，培養(yǎng)學習興趣，形成良好的行為習慣和學習習慣，讓學生德智體美全面發(fā)展；二要面向全體學生，關注留守兒童和學困生等弱勢群體學生；保證學生受教育的權利，為學生終生發(fā)展夯實基礎。嚴肅考紀考