【正文】 加強(qiáng) 青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。全校師生在積極開(kāi)展安全 宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二 是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其 事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。保證學(xué)生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。做好防病、治病工作，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行測(cè)量及健康知識(shí)抽查，建立健全學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。藝術(shù)、信息、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢(shì)，一要探索音樂(lè)、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn)；二要加強(qiáng)進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)技能要一專多能；三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多 樣藝術(shù)素質(zhì)。通過(guò)對(duì)各種特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在諸方面獲得豐碩成果。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。對(duì)教師上課情況采取 深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。(二)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。沖破學(xué)科自身的知識(shí)界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開(kāi)發(fā)。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、聲 樂(lè)等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)等眾多情感因素。扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變，傳達(dá)更多參賽信息，積極組織教師參加校內(nèi)外參賽活動(dòng)，為教師尋找搭建專業(yè)成長(zhǎng)路徑和平臺(tái)。讓新教師快速成長(zhǎng)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境和科學(xué)化的評(píng)價(jià)機(jī)制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學(xué)習(xí)研究中體驗(yàn)工作幸福。引領(lǐng)校本培訓(xùn)，搭建展示平臺(tái)。全面規(guī)范課題管理?；顒?dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量。聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，努力改進(jìn)學(xué)前班的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長(zhǎng)，教育好幼兒的雙重工作。②積極參與“教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉自己課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流，使自己朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。組織召開(kāi)“三會(huì)”：畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)、成績(jī)分析會(huì)。加快校園網(wǎng)資源開(kāi)發(fā)，繼續(xù)豐富教育教學(xué)資源庫(kù)，繼續(xù)深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。以綜合實(shí)踐課開(kāi)設(shè)為重點(diǎn)，2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)和興趣小組管理和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，用健康和豐富的文化占領(lǐng)學(xué)校陣地。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作。每月每年級(jí)要開(kāi)展一次同課異構(gòu)研討活動(dòng)，提升教材理解與運(yùn)用能力。開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。防止和克服學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)，防止學(xué)生掉隊(duì)。規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。（二）努力提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)科的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）優(yōu)化管理，全力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，在全校教職工中形成“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。加強(qiáng)中心校教研員內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各崗位工作職責(zé)，主動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平，使教研員真正成為新課改和教學(xué)理論的研究者，教師專業(yè)自主化發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，與課改同行，與教師一起成長(zhǎng)。（六）中心校成員全員參與，發(fā)揮督促指導(dǎo)作用。認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織相關(guān)教師參加縣級(jí)以上的各類培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員得到更高級(jí)別的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的迅速成長(zhǎng)。一要按照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展；二要面向全體學(xué)生，關(guān)注留守兒童和學(xué)困生等弱勢(shì)群體學(xué)生；保證學(xué)生受教育的權(quán)利，為學(xué)生終生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)?？茖W(xué)、及時(shí)地做好考后質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)研工作。各學(xué)校要努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、校本教研制度等，真正落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。（2）改革評(píng)價(jià)方式。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)效率問(wèn)題的研究，把促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式。鎮(zhèn)級(jí)教研：（1）發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，精心組織“送教下村”教研活動(dòng)；（2）積極開(kāi)展全鎮(zhèn)性的“研究課”和“觀摩課”等教研活動(dòng)，充分發(fā)揮其示范和借鑒作用。繼續(xù)構(gòu)建“校、片、鎮(zhèn)”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)儀器管理，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。繼續(xù)加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理。各小學(xué)要認(rèn)真貫徹各種教育教學(xué)法規(guī)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，特別明確“教育教學(xué)管理”的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)校的教育教學(xué)工作走向規(guī)范化。加強(qiáng)四項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)新課程理念行為化研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實(shí)施新課程改革；二是借助“名師”效應(yīng)，提高全鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)的研究；三是加強(qiáng)教研機(jī)制的創(chuàng)新研究，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研作風(fēng)，完善“校本教研”運(yùn)行機(jī)制。突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是以教學(xué)過(guò)程管理的指導(dǎo)與監(jiān)控為重點(diǎn)，提高教研效率，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二、工作思路圍繞一個(gè)中心：以提高全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索課改新思路，堅(jiān)持“以生為本”，突出“有效教學(xué)”，落實(shí)“減負(fù)增效”，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。三是促使薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平和薄弱學(xué)校質(zhì)量的提高。學(xué)習(xí)法規(guī)，規(guī)范教學(xué)。各校要根據(jù)實(shí)際完善教師績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)措施，真正體現(xiàn)以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的“優(yōu)勞優(yōu)酬”的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。各校要結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的文化體育藝術(shù)活動(dòng)，打造學(xué)校特色，增強(qiáng)環(huán)境育人的氛圍。（二）有效開(kāi)展教研活動(dòng)，活躍教學(xué)研究氛圍。鼓勵(lì)學(xué)校間教學(xué)交流活動(dòng)，發(fā)揮校際間“幫、扶”作用。組織優(yōu)秀中青年教師外出觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊他們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2014年，我們根據(jù)縣教研室的指示精神，將繼續(xù)以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。要加強(qiáng)對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，細(xì)化新課程的各項(xiàng)內(nèi)容和要求，依托課改示范校的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)制定新課程下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的評(píng)估體系。按照新課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，是順利進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的重要保證。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度。（四）關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)均衡發(fā)展。（五）加強(qiáng)教研培訓(xùn)的管理，提升教師的教研水平。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。要發(fā)揮研究團(tuán)隊(duì)的作用，實(shí)現(xiàn)“個(gè)體研究”向“群體研究”的轉(zhuǎn)變，要以校本教研為載體，建立和完善“自主反思—同伴互助—專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研方式。中心校各成員要經(jīng)常深入學(xué)校檢查