【正文】 (1)職業(yè)環(huán)境分析。缺點：經(jīng)驗不足，在工作上有些不懂的問題，書本上的知識真正到實踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學習取經(jīng)。性格比較活潑開朗比較善于和孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團結(jié)一致。作為剛走進xx的我，若是帶著一臉茫然，踏入xx怎能滿足xx這片藍天的的需要。在此寫下我個人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書?；厥走^去，在大學三年多的時光里，雖然學到很多有關幼兒心理以及生理知識但是都只是書本上的知識，所以在教學這塊還有很多不足需要學習。但是通過這幾天領導的指導培訓我似乎接受了這個優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好，怎么發(fā)展，怎樣在這片藍天畫上彩虹。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點站，我一定要在這片藍天畫上彩虹。教師個人職業(yè)規(guī)劃書6歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。自我發(fā)面方面：希望前輩老師們能多多的給我指導支招，讓我能更快更好的進入自己的角色。自我發(fā)展方面：多聽、多想、多看，不斷學習和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法；能熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。自我成長：盡快的適應綠盛的工作模式；扎實課堂教學的基本功；對教育教學工作有一些自己的理解。最終希望成為學生喜歡，家長滿意的好老師。多思、多學、多想，做一名知道如何教書以及如何育人的愛學生的好老師。愿景規(guī)劃一、我的人生愿景綠盛給了我一個很好的起點，在這里壓力與動力并行。弱勢：性格上：有時過于溫和，對待學生不夠嚴厲。教師個人職業(yè)規(guī)劃書5姓名XX性別女年齡24學歷本科專業(yè)漢語言文學職稱無任職資格高級中學任教學科小學語文愛好特長書法、朗誦自我分析優(yōu)勢：性格上：富有愛心、童心、也具有耐心；喜歡同小朋友相處，對教育教學工作充滿熱情；與人友善，正直大方，積極樂觀；勤學好問，敢于擔當，不怕困難，有始有終。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學的素材。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。二、具體牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發(fā)展。第三年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。對于始終站在流行前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。我要怎樣發(fā)展，怎么才能不斷進步，怎么才能讓我的學生在愉悅的氛圍里學到知識……現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學、沒有嫻熟的教學技術(shù)、沒有引以為榮的教學的普通老師，但我相信：是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。每個人都在設計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想?！笔前。松氛f長也長，因為它是你一生意義的詮釋。，在活動中得到提高。，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。二、發(fā)展具體措施，提高自己的英語水平和自身能力。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。慢慢形成自己獨特的教學風格。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學中起引領輻射的作用。爭取在市里上一堂公開課。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。課堂教學形成自己的獨特風格。特制定3年教師自我成長規(guī)劃，并在規(guī)劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。教師個人職業(yè)規(guī)劃書3作為一名年輕的小學五年級英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。四、我需要的幫助教學方面：請老師進行指導，多給一些觀摩和參加培訓的機會。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格；虛心請教，取人之長，補己之短。自我成長方面：有自己風格的名師。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。愿景規(guī)劃一、我的人生愿景教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。弱勢：性格上的弱勢：不太愿意表達自己的看法。學科上的優(yōu)勢：我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的學生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的了解。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發(fā)展，在追求中超越。作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng)。針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學的整體化與個性化。每周進行總結(jié)及深刻的反思。主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。通過調(diào)查問卷的形式了解學生的內(nèi)心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展。遠期目標：五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學風格。兩年內(nèi)在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。定職業(yè)目標：通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能根據(jù)學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。教育背景：我小時候沒有上過幼兒園、學前班。身體狀況：我的身體素質(zhì)良好，很少生病，應該與經(jīng)常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我的性格（優(yōu)點、缺點）：我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感