弘揚民族傳統(tǒng)文化-文庫吧資料
2024-10-25 09:33本頁面
【正文】 到”。環(huán)節(jié)一：聽寫成語（比賽規(guī)則：主持人讀題后，選手30秒內(nèi)完成，并亮出答案，每答對一個記一分，答錯得零分。后兩個環(huán)節(jié)小組合作完成。為了全面落實素質(zhì)教育，提高學生的文化素養(yǎng)，傳承祖國文化，使我校的特色辦學指導思想進一步向縱深發(fā)展，提升我校的辦學層次和品位，按照校長室[2014]01號《關于舉辦系列活動節(jié)的決定》和《現(xiàn)代雙語實驗學校第一屆中國成語節(jié)活動方案》要求，2014年5月9日夜晚，現(xiàn)代雙語實驗學校初中部“第一屆成語節(jié)”決賽在文淵樓二樓多媒體教室隆重舉行。它們有的文雅莊重，有的風趣通俗；有的來自古代寓言或歷史典故，有的截取或濃縮自古文中的語句，也有的產(chǎn)生于人民的生產(chǎn)、生活。第三篇：弘揚民族傳統(tǒng)文化弘揚民族傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德現(xiàn)代雙語實驗學校中學部第一節(jié)“中國成語節(jié)”大賽決賽側(cè)記成語，是漢語言歷經(jīng)數(shù)千年積淀的瑰寶，是漢語言濃縮了的精華。實踐證明，追求“形似”，對于初學書法者有極其重要的意義。概括為：位置，用筆，結(jié)構。臨帖過程中要邊讀邊臨，看準每個筆畫的位置安排，形態(tài)特點和相應的筆法。指導學生觀察什么觀察是對范字的觀察、分析和研究過程，包括讀筆畫，結(jié)構及章法等?？梢哉f任何臨摹都是意臨。第三、再一次輪回，（無數(shù)次下去。手的表達，控制協(xié)調(diào)能力的訓練。5學生臨摹的訓練目的：學生對書法的感受力的訓練。堅持半年，從理解方面說，應能基本解決問題。既注意結(jié)構又照顧用筆，能一下學得象固然很好；但實踐的結(jié)果常常是互相干擾，顧此失彼。這樣，就能抓住一個字的基本骨架，然后反復鞏固，記在心里。臨得象了，還要總結(jié)。筆畫的方向、長短、曲直、位置，各部分之間的關系，整體的感覺、局部的造型，應該一點一點地解剖、對照。臨摹是一種比較。3臨摹是一種思索。臨寫得越象，必定是琢磨得越透；觀察得越細，說明感受力越敏銳。臨習作品與原作的相象程度，反映也你理解和掌握的程度。臨就要力求象，這是臨摹的主要目標之一。關鍵不在數(shù)量，而在于每臨一遍都要確有所得。無論對整體還是局部，都需要仔細推敲慎重對待。臨摹不是整篇謄抄，不能全線出擊；它是描樣繡花，須各個擊破。疏密點面聚散開合俯仰向背橫豎變化 粗細大小主次屈伸 動靜斜正 虛實濃淡章法傳統(tǒng)楷書章法 當代展覽體章法 個性章法。（四）字法因代而興、千變?nèi)f化、本無定法。透過筆法表面的技巧，深入線條的本質(zhì)依附于形質(zhì)之上的神韻?！保ㄒ唬┯霉P“用筆千古不易”筆法、筆力、筆速、筆意、筆勢。茍非多閱古書，多臨古帖?！鼻逯旌透杜R池心解》：“臨池之法，不外結(jié)體、用筆。”唐張懷云：“夫書第一用筆，第二識勢，第三裹束。技法王羲之云：“夫字貴平正安穩(wěn)。因為不可能一模一樣!背帖，脫帖要一個個字去對比，每一個筆畫都要去揣摩起、行、收，提、按、轉(zhuǎn)折。只練不誤沒有進步。字如其人，結(jié)構筆畫特為嚴謹，不適合初學。二、提高教師自身素質(zhì)怎樣臨帖 師從古法，先攻一貼 吸取百家，為我所用 捷徑讀萬卷書，不如行千里路 行千里路，不如閱人無數(shù) 閱人無數(shù)，不如名師指路如何選貼 了解中國文字的演變初學宜從篆書，隸書開始，楷書可以選顏真卿《顏勤禮碑》 篆書看似難寫，其實只有三中筆畫，橫豎弧 隸書蠶頭燕尾，筆畫基本相似，比較容易掌握顏真卿的楷書筆畫特點明顯，大氣豪放，比較容易臨象，可滿足自我的虛榮心，不易產(chǎn)生厭學情緒。認真寫字，養(yǎng)成一絲不茍的習慣將使他們終身學習受益匪淺。而這些品質(zhì)，在他們走向工作崗位時就會潛移默化地影響到他們的工作作風。通過寫字教育，不僅可以提高審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，也可以開發(fā)多元智能，為終身學習和身心健康發(fā)展奠定基礎；同時，它又是實施文化傳承和愛國主義教育的極好載體。寫字的目的與意義寫字的意義不僅在于實用。人一叩，講的是人只要一低頭，就沒有過不去的坎，命運就好了，所有事情都順順息息。頭不頂天、地不離土、國要封口、親要見目、師無別意、位不離人。師39。不能封嚴，謂親不閉目。(親)字中的39。39。口39。寫法極為講究天地二字寫得很寬，取天寬地闊之意，君39。天地君親師，為中國民間祭祀的對象，多設一天地君親師牌位或條幅供奉于中堂。會中有人，人在云之上，表示人不被浮云所遮蔽，則得知不喜，失之不憂，平淡對得失，冷眼看飄渺。大中有人，中間的一橫，是一根扁擔，表示責任和擔當。從文化的視角看書法對“人”字的認識。到漢武帝提出 罷黜百家，獨尊儒術的文教政策，漢隸
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