【正文】 四月份：按照各班班務(wù)計(jì)劃開展教育教學(xué)工作針對(duì)春季各種流行病高發(fā)趨勢(shì)，重點(diǎn)抓好保育和疾病預(yù)防工作。二月份：“慶春節(jié)”系列活動(dòng)。各級(jí)部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)。三、教育教學(xué)計(jì)劃安排一月份：制定教研、班級(jí)計(jì)劃。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案；每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日；每周用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問卷，了解家長(zhǎng)的意見、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。（二）加強(qiáng)特色研究，提高辦園聲譽(yù)本學(xué)期繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。各班利用宣傳欄以書面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。(4)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。（2）開展聽課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（1）根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。二、教育教學(xué)工作目標(biāo)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)；加強(qiáng)特色研究，提高辦園聲譽(yù)；加強(qiáng)班級(jí)管理，提高保教質(zhì)量。教研工作總結(jié)。大、中、小班制定暑假教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。七月份：教師技能比賽：說(shuō)課做好幼小銜接工作。六月份：繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流?；I備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)?；竟φ故荆簭椙俟_課活動(dòng)小結(jié)。四月份：加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。組織各科教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，提高新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。三月份：各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定 出班級(jí)游戲計(jì)劃。5，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。三、各月工作安排：二月份：召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。排隊(duì)做到靜、齊、快。鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（五）積極開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果?！队變撼砷L(zhǎng)檔案》。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班、進(jìn)階班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行六一文藝匯演。注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在開展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。（四）堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。注重教學(xué)反思。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。以人為本，提升教師教研水平。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。１、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育，團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。二、工作重點(diǎn)：（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)：為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力。三）教研組人員安排教研組長(zhǎng)：教研組成員：全體教師教研時(shí)間：周四 主班老師下午15:00—16:00 配班老師中午12：30—13：30記錄要求：按照模版記錄教研要求：主持人提前準(zhǔn)備好教研內(nèi)容、主持詞；每位老師都要積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。二）針對(duì)本學(xué)期重點(diǎn)“閱讀在一日活動(dòng)中的組織與實(shí)施”，通過生活、戶外、游戲、學(xué)習(xí)四個(gè)板塊進(jìn)行分解有效的實(shí)施方法。，并納入教師月度目標(biāo)考核，進(jìn)行扣分制管理。，圍繞“閱讀在戶外活動(dòng)中的滲透”進(jìn)行戶外閱讀活動(dòng)組織策略。，圍繞“閱讀在生活活動(dòng)中的滲透”進(jìn)行過度環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)。每次的教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都沒有做到有計(jì)劃有準(zhǔn)備，也沒有對(duì)教研組成員提出相應(yīng)的要求，以至于每次教研活動(dòng)大家都是在空談，沒有案例分析，沒有對(duì)比性材料，就不能將問題解決的深入和透徹。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，部分老師們并沒有將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化吸收，運(yùn)用到實(shí)際工作中。教研活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，實(shí)際情況缺乏理論支撐，研討活動(dòng)中，教師不夠積極，研討內(nèi)容不夠徹底，在解決實(shí)際問題上缺乏有效措施。每月各項(xiàng)活動(dòng)開展完后，老師們會(huì)及時(shí)上交小結(jié)個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，教研資料也非常的充足，每一次教研活動(dòng)結(jié)束后，老師們都會(huì)將自己承擔(dān)的教研活動(dòng)資料整理齊全后在上交教研組長(zhǎng)?；谶@樣的現(xiàn)狀，我園決定嘗試以師帶徒的形式，讓園里經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師一對(duì)一與她們“結(jié)對(duì)子”，并以教育活動(dòng)的組織為突破口，從教學(xué)標(biāo)、教學(xué)節(jié)、教學(xué)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，以“一課多研”載體，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。，結(jié)對(duì)子。，一課多研。成績(jī)與優(yōu)勢(shì)：，解決重點(diǎn)問題。本學(xué)期，主配班分開進(jìn)行教研活動(dòng)，配班教師以研討觀摩為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。二、情況分析秋季學(xué)期，我們繼續(xù)沿用一月一主題的教研形式，將教研主題在大的框架下，一層一層的進(jìn)行深入的研討，效果顯著。本學(xué)期我們將在聽評(píng)課、園本培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)引導(dǎo)教師寫出反思及小結(jié)，讓教師逐步養(yǎng)成在教中學(xué)，學(xué)中教的良好習(xí)慣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“反思教學(xué)”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，