【正文】 高的為優(yōu)勝隊，你們有信心嗎？下面我們進入第一關——你問我答，準備好了嗎？ 選擇題10題，填空7題。51年后的今天，當我們讀著它，依舊覺得非常好看。它創(chuàng)作于1961年，是中國第一部長篇低幼童話，1980年5月獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎一等獎，1990年9月獲國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽作品證書，并獲安徒生文學獎提名。至今還有當年的小朋友惦記著它。出版至今，它的銷售數(shù)量早已超過了百萬，而實際的讀者遠遠超過了這個數(shù)字?！爆F(xiàn)在老師告訴你們一個好消息，老師在網(wǎng)上查到孫幼軍爺爺他出版了本小布頭系列叢書，如果有興趣的同學可以看看。同學們說說看，離家的行為正確嗎？故事講到這也告一段落了，但在閱讀這本書的過程中同學們的認真勁深深地感動了我，現(xiàn)在老師來展示一下一些具有代表性的讀書筆記，希望同學們能從中學到更多。你想對這時的小布頭說過些什么呢？他跟之前相比變了嗎？（相機板書：勇敢）聰明、可愛、善良、重情義的小布頭見到了他可愛的朋友們，那他能見到他那朝思暮想的萍萍嗎？小結(jié)：小布頭真幸運，他為他那錯誤的行為付出了很多，也吃了也吃了很多苦頭。師：同學們還記得這個畫面嗎？誰來說說當時的情況。那你們說說離家出走這樣的行為對嗎？可憐的小布頭我真為他擔心。善良的小布頭會經(jīng)歷些什么呢？我們還是往下看吧。這是在誰家發(fā)生的事？現(xiàn)在的小布頭跟在萍萍家相比，他的處境怎樣？可以用一些什么詞來形容？師：可憐的小布頭，他怎么了？哭得好傷心哦。師：哎呀！小布頭怎么了？誰能說說？生說故事內(nèi)容。師：這是誰？同學們記得嗎？師：這就是小布頭誕生的地方，哪里呢？（隨機板書：幼兒園）哪呢同學們還記得小布頭的樣子嗎？指名回答。過渡：現(xiàn)在我們一起跟著書上的插圖回顧一下發(fā)生在小布頭身上的故事。二、教學過程謎語導入：小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經(jīng)過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。感受小布頭奇遇的經(jīng)歷，明白小布頭變成一個勇敢孩子的歷程，懂得什么才是真正的勇敢。一、教學目標激發(fā)閱讀興趣，讓孩子們喜歡這本書。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。以后，“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？這……你看了就知道啦！“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來……干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會知道的?！缎〔碱^奇遇記》內(nèi)容：有一個小朋友，名字叫蘋蘋。曾經(jīng)有一段時間，中央人民廣播電臺的“小喇叭”節(jié)目播放過它的故事連載，每到播出時間，孩子們就搬著小板凳坐到收音機前收聽“小布頭”的故事。板書設計城市幼兒園城市平平家小布頭奇遇農(nóng)村郭伯伯家 農(nóng)村二娃家 農(nóng)村平平家 什么是勇敢第二篇：小布頭奇遇記教案課外閱讀《小布頭奇遇記》教學設計上坊小學 一年級 曹雪軒課題：《小布頭奇遇記》作者簡介：《小布頭奇遇記》是孫幼軍創(chuàng)作于1961年，它是中國第一部長篇低幼童話，曾經(jīng)影響了幾代的孩子。四、討論。他干了哪些勇敢的事情呢？救小蘆花，斗大老鼠。到蘋蘋家，小布頭變勇敢了嗎？糟蹋糧食不是勇敢。小布頭一開始在幼兒園勇敢不勇敢，誰能最先從書中找到能說明他不勇敢的句子。板書。讀書名，說說你是怎么理解“奇遇”這個詞語的。教學過程一、導入，創(chuàng)造情境。教學目標了解小布頭的奇遇歷程，并明白什么是真正的勇敢；在交流“奇遇”中，激發(fā)學生閱讀的興趣。小布頭的勇敢不是天生的，是在種種奇遇中逐漸鍛煉出來的。另外一個愛惜糧食的主題已經(jīng)很不清晰，斷斷續(xù)續(xù)。教學設想教學的對象是高士小學三年級學生，時間是一課時。小布頭不接受批評，生氣地從蘋蘋家逃了出來。被阿姨分給蘋蘋之后，他從醬油瓶上跳下來，結(jié)果打翻了蘋蘋的飯碗。于是，小布頭決心做一個勇敢的孩子。推薦《小布頭奇遇記》課外閱讀交流課教學設計內(nèi)容簡介孫幼軍在1961年寫的長篇童話《小布頭奇遇記》，里面關于大生產(chǎn)、大躍進等方面的內(nèi)容，本書中已經(jīng)刪除。三、好書推薦當同學們讀完小布頭最后一個故事時，多喊著問我：“老師，故事就這樣完了嗎？，還想看耶。將這段經(jīng)歷也讓他變得勇敢，變得堅強。當你看到這里時，你心里是怎么想的？能談談你的看法嗎？其實小布頭還是蠻幸運的，他又一次遇到了誰？獲救后的小布頭做出了一個驚人的舉動，你們知道他做了什么嗎？我們一起來看插圖吧。師：當他第一次遇到危險時是誰救了他呢？誰能給老師說說？現(xiàn)在的小布頭有流落到誰家了？這一次又是個危險的旅程。師：唉，小布頭還為鼠老五哭得稀里嘩啦，現(xiàn)在去遇到了危險，真是鼠心險惡呀，其實在現(xiàn)實社會中也有像鼠家兄弟這樣的壞人。到底他怎么了？過渡：原來小布頭還是個善良的孩子。對，小布頭為了證明自己是個勇敢的孩子，他讓萍萍家發(fā)生這件不愉快的事，這算勇敢嗎？萍萍批評他他還不接受，最后他還做了一件錯事？什么事呢?師：離家出走這個行為對不對呢？小布頭會慢慢告訴你的。師：誰能說說這圖上的小布頭怎么了嗎？你覺得他是個怎樣孩子？（相機板書：膽小）但膽小的小布頭卻有一件心事？誰能告訴老師呢？指名回答?；仡櫣适聝?nèi)容師：在打開插圖之前老師想考考們，同學們記得這本書里一共有幾篇故事嗎？師：那么我們就一起去看故事的插圖，我要看看我們班同學誰最會讀書，能夠