小布頭奇遇記讀書筆記-文庫吧資料
2024-10-25 09:09本頁面
【正文】 多很有意思的故事。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？這……你看了就知道啦！“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來……干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會知道的?！缎〔碱^奇遇記》內(nèi)容：有一個小朋友，名字叫蘋蘋。曾經(jīng)有一段時間，中央人民廣播電臺的“小喇叭”節(jié)目播放過它的故事連載，每到播出時間，孩子們就搬著小板凳坐到收音機前收聽“小布頭”的故事。第四篇：小布頭奇遇記教案課外閱讀《小布頭奇遇記》教學設計上坊小學 一年級 曹雪軒課題：《小布頭奇遇記》作者簡介：《小布頭奇遇記》是孫幼軍創(chuàng)作于1961年，它是中國第一部長篇低幼童話，曾經(jīng)影響了幾代的孩子。小姑娘用勇敢激昂的歌聲救了大家。突然一位小姑娘抱著圓木從浪花中冒出來高聲歌唱。（加上一句：這就是勇敢?。┊旕R金納乘坐的輪船在大海上觸礁時，船沉了。課文中的王二小，他在敵人的刀槍威脅下一點也沒有害怕，為了村里人的安全，為了消滅敵人，他把敵人帶到埋伏圈。看完后我和媽媽也開始討論起來，究竟什么才算勇敢呢？以前，我認為獨自睡覺、不怕魔鬼、到學校時不為想媽媽而悄悄流淚、運動受傷時不怕傷口的疼痛，這些都叫勇敢。黃珠兒說：這也算作勇敢。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。他就“撲哧”一聲笑了出來?！笔罄纤恼f：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！”鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！——老四念！”鼠老四就念：鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。喳喳，該老三的了！”鼠老三憋得腦袋都疼啦。鼠老二又不是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個字。別看今天當軍師，吱呀吱呀吱呀呀。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開始。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??”鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。小布頭仰面朝天躺在中間。三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。）看內(nèi)容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）▲內(nèi)容介紹：請認真閱讀內(nèi)容介紹。▲封面：每一本書的封面設計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。通過看封面（目錄、內(nèi)容介紹），你了解了什么？▲目錄：了解大致的故事情節(jié)。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。你最想看第幾篇？學生有選擇地說說自己感興趣的章節(jié)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當成點心拖進鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。請同學們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？了解故事，感受人物形象。上學期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼?！?，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。作者。配圖是誰畫的呢？出版社。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。謎語導入 小小布料一塊塊，五顏六色真可愛，經(jīng)過巧手縫一縫，眼睛鼻子全出來，小朋友們都喜愛。3．指導學生精讀《小布頭奇遇記》中一個有趣的段落，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，能對書中的人物和事件有自己的
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