小布頭奇遇記導(dǎo)讀課-文庫吧資料
2024-10-25 05:14本頁面
【正文】 還有從地攤上淘來的一本舊書。爸爸把午飯的錢交給哥哥，中午由哥哥去買。也非常有趣，大家讀一讀。小朋友們，我們從現(xiàn)在開始，多讀書，多動筆。六年前他已成功“換筆”，熟練地用電腦寫作。許多人寫日記，往往三天打魚兩天曬網(wǎng)，時斷時續(xù)；堅持天天寫，而且?guī)资瓴婚g斷，這是需要有不凡的意志和毅力的；堅持寫日記，可以活躍筆頭，養(yǎng)成經(jīng)常動腦筋思考的良好習(xí)慣，有助于不斷提高自己的寫作水平。從這個“開場白”起，孫幼軍寫日記一直堅持到今天，五十五年來從不間斷。我很想寫一些作品，但是我還是達(dá)不到這目的，所以我要寫這日記。請看五十五年前他的日記“開場白”：開首我要說為什么要做“我的日記”。三、走近作者：這么有趣的故事，是誰寫的呢？（孫幼軍爺爺）孫爺爺寫了很多有趣的故事，他有個秘密要和我們分享呢！課件出示：關(guān)于孫幼軍的說不盡的有意思的趣事，也許可以寫出一本書來；這里，只給大家講一下他寫日記的事兒。你從哪里看出他很勇敢？ ⑶誰能把自己當(dāng)成小布頭讀一讀這個故事或者表演這個故事？齊讀名言：△長久的友誼，就像保存長久的酒一樣，越釀越醇美。小朋友們說說，你覺得誰厲害？為什么？為了救朋友，小布頭決定深入鼠洞。⑵小布頭被老鼠關(guān)在了洞里，小蘆花來救他，為什么小布頭卻讓小蘆花走呢？（善良、關(guān)心別人）⑶如果你是小布頭，你會這樣做嗎？ ⑷說話：小布頭，你……，我……。二、走近“小布頭”下面，就讓我們一起走近小布頭，一起感受小布頭的形象。這節(jié)課，就讓我們再次走進(jìn)《小布頭奇遇記》。師介紹：小朋友們，小布頭的這些故事構(gòu)思巧妙，語言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。他就“撲哧”一聲笑了出來?！笔罄纤恼f：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。只要老大說聲“咬”，讓他脖子稀巴爛！鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？”鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！”鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！——老四念！”鼠老四就念：鼠老四，真能干，能吃餃子能吃面，香油能喝一大碗，點心能吃二斤半！鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。喳喳，該老三的了！”鼠老三憋得腦袋都疼啦。鼠老二又不是傻瓜，他當(dāng)然不肯當(dāng)著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個字。別看今天當(dāng)軍師，吱呀吱呀吱呀呀。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開始。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??”鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。小布頭仰面朝天躺在中間。三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認(rèn)真讀一讀。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，語言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。）看內(nèi)容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？）▲內(nèi)容介紹：請認(rèn)真閱讀內(nèi)容介紹?！饷妫好恳槐緯姆饷嬖O(shè)計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。通過看封面（目錄、內(nèi)容介紹），你了解了什么？▲目錄：了解大致的故事情節(jié)。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說一說。你覺得有意思嗎？誰給你留下了深刻的印象？三、總結(jié)，激起讀書興趣：這么有趣的書，請小朋友們回家認(rèn)真讀一讀。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說說自己感興趣的章節(jié)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。第一次小布頭因為渾身沾滿米湯被四只老鼠錯當(dāng)成點心拖進(jìn)鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過一劫。請同學(xué)們快速默讀，說說看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？了解故事，感受人物形象。上學(xué)期我們曾讀過他寫的《小豬唏哩呼嚕》，非常精彩，相信這本《小布頭奇遇記》也一定不會讓你失望，不夠過癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。作者。配圖是誰畫的呢？出
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